Anais DCIMA Final-1

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Quadro1: Competências e Habilidades (PCNEM, 2000, p.24)
Investigação e compreensão
• Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando textos/contextos,
mediante a natureza, função, organização, estrutura, de acordo com as condições de
produção, recepção (intenção, época, local, interlocutores participantes da criação e
propagação das ideias e escolhas, tecnologias disponíveis).
• Recuperar, pelo estudo do texto literário, as formas instituídas de construção do
imaginário coletivo, o patrimônio representativo da cultura e as classificações
preservadas e divulgadas, no eixo temporal e espacial.
• Articular as redes de diferenças e semelhanças entre a língua oral e escrita e seus
códigos sociais, contextuais e linguísticos.
O primeiro item diz respeito não só ao texto literário, podendo ser aplicado ao texto não literário, assim
como verbal e não verbal. A segunda habilidade a ser desenvolvida é nitidamente voltada ao texto literário,
mas “recuperar” é um termo abrangente e não há um direcionamento de como efetivar esse processo. Seria um
espaço interessante para o tratamento da literatura amazônica, como as narrativas orais transcritas –
extremamente estigmatizadas no ambiente escolar –, uma vez que fazem parte do “patrimônio representativo”
da cultura local. Em síntese o cenário deixado pelo PCNEM era caótico sendo necessário um novo
pronunciamento governamental.
Em função de toda a confusão promovida pelos documentos publicados até então, o Ministério da
Educação (MEC) providenciou a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais + Ensino Médio (PCN+),
com o subtítulo de “Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais”.
Trata-se de um documento que se esforça em detalhar os objetivos do seu antecessor, exercício falho em alguns
momentos, haja vista que em alguns aspectos os parâmetros divergem.
No que diz respeito à Literatura, o documento apresenta algumas contradições em relação ao anterior.
Entre as mais importantes está o fato de os PCNEM criticarem a abordagem historiográfica, afirmando a
necessidade de dar espaço à leitura das obras literárias. Enquanto os PCN+, entre as várias menções à história
da literatura estabelecem:
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