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Anais DCIMA Final-1

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Página 470<br />

Para concluir, ressaltamos que a nossa amostra conseguiu revelar o que objetivamos para essa<br />

pesquisa, pois através da narrativa da professora Núbia, foi possível identificar o seu perfil de educadora. Para<br />

pesquisas futuras recomenda-se que através de questionários semelhantes se possa analisar uma amostra<br />

significativa de docentes do magistério, para que assim, se possa identificar o perfil do profissional a nível<br />

municipal.<br />

Referências<br />

CHIZZOTTI, Antônio, Pesquisa em ciências sócias, 5.ed. –São Paulo; Cortez, 2001. (Biblioteca da educação,<br />

Série 1. Escola; v.16)<br />

FREIRE, Paulo, Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários a Prática Educativa- São Paulo: Paz e Terra,<br />

1996. (Coleção Leitura).<br />

CANDAU e LELIS, Vera M. e Isabel. A relação teoria-prática na formação do educador. IN: CANDAU, Vera<br />

M. Rumo a uma nova didática. Petropólis, Vozes, 1997b.<br />

LELIS, Isabel. A prática da Educação. IN: CANDAU, Vera M. Rumo a uma nova didática. Petrópolis, Vozes,<br />

1997b.<br />

LUDKE, Menga. O educador: um profissional?. IN: CANDAU, Vera M. Rumo a uma nova didática.<br />

Petrópolis, Vozes, 1997b.<br />

NOVAES, Maria Eliana, Professora Primária: Mestra ou Tia/ Maria Eliana Novaes -5. Ed- São Paulo; Cortez,<br />

1992.<br />

PAULO, Iliana. A dimensão técnica da prática docente. IN: CANDAU, Vera M. Rumo a uma nova didática.<br />

Petrópolis, Vozes, 1997b.<br />

SAVIANI, Dermeval, Formação de Professores: Aspectos Históricos e Teóricos do Problema no Contexto<br />

Brasileiro Revista Brasileira de Edu ção v. 14 n. 40 jan./abr. 2009.<br />

Universidade Federal do Maranhão – Cidade Universitária Dom Delgado<br />

Avenida dos Portugueses, 1.966 - São Luís - MA - CEP: 65080-805

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