Anais DCIMA Final-1

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a importância das pesquisas que lançam mão da Memória Educativa como meio para estudar a influência de
vivências anteriores dos professores em suas formas de ensinar (p.106).
A escola é um lugar de produção de memória, que ocorre a partir de memórias
cruzadas que objetiva socializar, transmitir tanto os conhecimentos
sistematizados, acumulados e selecionados, mas também experiências que
contêm práticas sociais, culturais, de costumes, linguagens, historicamente
validados.( MAGALHÂES, et al, 2009).
Desta feita, para o campo de discussão apresento como fundamental os estudos em Maurice Halbwachs
e a categoria memória coletiva. Na analise de Rios (2013), é esse autor o responsável pela fundação do campo
de estudos sobre a memória na área das ciências sociais. Na década de 1920, ele lança o livro Les cadres
sociaux de La mémoire (Os quadros sociais da memória), erigindo um novo objeto de pesquisa para a
sociologia.
Com esse gesto, porém, não era apenas a sociologia que ganhava um novo tema
de investigação; podemos dizer que a memória também encontrava uma nova
casa, um novo campo de reflexões para ser pensada, discutida e redefinida.
Afinal, no âmbito do pensamento ocidental, a memória já havia ocupado a
reflexão de importantes pensadores desde a antiguidade, incluindo filósofos
como Aristóteles, Santo Agostinho e Henry Bergson (SANTOS,2003). Este
último exerceu grande influência sobre o pensamento de Halbwachs,
contribuindo ainda para a discussão sobre a memória em outras disciplinas.
(RIOS, p. 02, 2013).
É preciso explicitar que no conceito halbwachiano de memória o indivíduo que lembra é sempre o
individuo inserido e habitado por grupos de referencia. A memória é sempre construída em grupo, mas é
também, sempre, um trabalho do sujeito.
Contudo, como analisa Schmidt e Mahfoud (1993) é preciso explorar o significado dos grupos como
condição para construção da memória. O grupo de referencia é um grupo do qual o individuo já fez parte e
com o qual o sujeito estabeleceu uma comunidade de pensamentos, identificou-se e confundiu seu passado.
Em Halbwachs (2006) encontramos aporte teórico para entendermos que as memórias são relacionais
ao pertencimento a grupos de referencias sociais dos quais os indivíduos levam consigo as experiências. E
quando esse grupo forma novas coletividades, essas coletividades podem instituir memórias a partir dessas
referencias.
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