Anais DCIMA Final-1

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devido a seu caráter didático e a sua finalidade ser unicamente instruir os árbitros no uso da linguagem corporal,
a qual deve ser entendida como uma “uma ferramenta que o árbitro usará para ajudá-lo a controlar a partida,
demonstrar sua autoridade e autocontrole” (CBF, 2015, p. 45). Sendo assim, suas imagens atuam como
instrumento facilitador da compreensão e aprendizagem. Aliás, único recurso didático audiovisual ou midiático
usado como intermediador de conhecimento na maioria dos cursos destinados a árbitro de futebol no Brasil.
3. Domínios do conceito de imagem
Em Santaella (1999), o conceito de imagem subdivide-se em dois domínios: o primeiro refere-se ao
caráter imaterial das imagens em nossas mentes, elas aparecem como visões, fantasias, imaginações, diagramas
ou modelos; são o resultado, na imaginação e memória, de percepções externas, subjetivas do indivíduo. Já o
segundo é o domínio das imagens visuais como: designer, pinturas, gravuras, fotografias, filmes, televisão e
computação gráfica. Estas imagens são percebidas pelos sentidos no mundo externo. São formas com um alto
grau de evocação da realidade; isto é, são matérias que existem no mundo físico enquanto objetos. Dentre tais
imagens, encontram-se as visuais, as sonoras e as audiovisuais.
4. Da semiótica do social à gramática do design visual
A teoria multimodal é muito recente (1996-2006). Seus autores principais são Gunther Kress e Theo
van Leeuwen. Esta teoria considera o fato de que a informação que percebemos nos chega a través de diversos
modos semióticos, uma vez que são visuais, auditivos, escritos, etc. Estes modos entram em jogo para nos
persuadir, atuando por todos os meios perceptivos. Também se considera que deve haver um elo contínuo na
leitura de textos: tanto imagens como palavras nos dão o sentido global do texto. Inclusive, a noção de texto
amplia seu âmbito, segundo esta teoria: texto não significa apenas algo escrito, densos conjuntos de letras, mas
também algo mais criativo, mais elaborado, que combina imagens, espaços, ordem, letras, etc.
Trata-se de uma teoria que estuda a organização do espaço gráfico com os conceitos de ideal/real,
acima/abaixo e centro/margem, que conformam alguns dos tantos formatos de páginas de livros, revistas,
manuais, wibsites, etc de distintas partes do mundo. Também busca resolver questões do tipo: como estão
estruturados os textos? Que mensagem ou mensagens nos oferecem? Há mensagens implícitas? Predomina
mais a escrita que a imagem, o vice-versa? Há coerência entre o que se apresenta escrito e o que se apresenta
de forma visual, ou há uma visível desordem? A quem se dirige a mensagem do texto? Remete-nos somente à
informação principal ou envolve outros aspectos culturais da sociedade?
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