Kinder-Migrationsreport

einer Familie ohne Migrationshintergrund. Dies gilt ebenfalls gegenüber
Eltern mit einem beidseitigen Migrationshintergrund, wenn nicht die Mutter,
sondern der Vater als einziger Elternteil einen Migrationshintergrund
hat. Eltern der 2. Generation und aus EU-27-Staaten zugewanderte Eltern
unterscheiden sich hingegen nicht von Eltern ohne Migrationshintergrund
in der Inanspruchnahme einer institutionellen Kinderbetreuung.
Die geringe Erklärungskraft der Variable Migrationshintergrund lenkt die
Aufmerksamkeit auf weitere Rahmenbedingungen, die Unterschiede im Besuch
einer Kindertageseinrichtung beeinflussen.
Vor allem das Alter des Kindes wirkt sich darauf aus, ob Kinder einen Zugang
zur frühkindlichen institutionellen Betreuung erhalten: Je älter das
Kind, desto größer ist die Chance, dass es eine Kindertageseinrichtung besucht.
Die bundeslandbezogene Betreuungsquote 111
trägt ebenfalls wesentlich dazu
bei, ob Kinder institutionell betreut werden oder nicht. Dies weist auf die
hohe Bedeutung einer angemessenen regionalen Angebotsstruktur für den
Zugang von Kindern zu Bildung und Betreuung im vorschulischen Alter
hin. Die mangelnde Verfügbarkeit an Betreuungsplätzen erweist sich –
wenn auch mit regionalen Unterschieden – vor allem als ein westdeutsches
Problem. Dass das Aufwachsen in einem östlichen Flächenstaat die Chance
für eine institutionelle Kinderbetreuung erhöht, hängt damit zusammen,
dass Ostdeutschland nach wie vor eine Vorreiterposition sowohl im Ausbau
von frühkindlichen Betreuungsplätzen als auch im Angebot an Ganztagsplätzen
einnimmt.
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Wie das Bildungsniveau im Elternhaus eine institutionelle Kinderbetreuung
begünstigt, wird in der SOEP-Analyse anhand des höchsten Bildungsabschlusses
der Eltern überprüft. Während sich ein mittleres Bildungsniveau
in seinem Einfluss nur wenig von dem eines niedrigen Bildungsniveaus
unterscheidet, zeigt ein hohes elterliches bzw. mütterliches Bildungsniveau
einen deutlichen, wenn auch gegenüber dem Alter des Kindes und der Betreuungsquote
im Bundesland erheblich geringeren Effekt: „Hoch gebildete
Eltern lassen ihre drei- bis fünfjährigen Kinder mit größerer Wahrscheinlichkeit
in einer Kindertageseinrichtung betreuen als Eltern mit mittlerer
oder geringer Qualifikation“ (Engel u.a. 2012, S. 152).
Ob Kinder in einem Haushalt mit einem niedrigen oder mittleren Haus-
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haltseinkommen leben, führt nicht zu bedeutsamen Unterschieden in der
Inanspruchnahme institutioneller Betreuung. 114
Demgegenüber nehmen
111 Differenziert nach Alter und Erhebungsjahr auf der Grundlage von statistischen Daten zu
Kindern in Tageseinrichtungen und Bevölkerung (vgl. Bertelsmann Stiftung 2010, S. 15–17).
Hingewiesen wird darauf, dass „insbesondere für die dreijährigen Kinder (…) die vom Statistischen
Bundesamt ausgewiesenen Betreuungsquoten deutlich über den mithilfe des SOEP berechneten
Anteilen (liegen)“ (Engels u.a. 2012, Fußnote 59).
112 Unterschieden werden eine „geringe Bildung“, eine „mittlere Bildung“ und eine „(Fach-)Hochschulbildung“
(ebd., S. 153).
113 Die Datenanalyse orientiert sich am →Haushaltsnettoäquivalenzeinkommen, das differenziert
wird nach unterem (Referenzkategorie), mittlerem und oberem Einkommensquartil.
114 Zu diesem Schluss kommen auch Analysen zu SGB II-Haushalten des Konsortium „Wirkungen
des SGB II auf Personen mit Migrationshintergrund“ (2009, S. 80f.).
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