Kinder-Migrationsreport
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Reinders, Heinz/Mangold, Tanja (2005): Die Qualität intra- und interethnischer Freundschaften bei<br />
Mädchen und Jungen deutscher, türkischer und italienischer Herkunft. In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie<br />
und Pädagogische Psychologie, Jg. 37, H. 3, S. 144–155<br />
Reinders, Heinz/Gresser, Anne/Schnurr, Simone (2010): Interethnische Freundschaften bei <strong>Kinder</strong>n.<br />
In: Hammes-Di Bernardo, Eva/Speck-Hamdan, Angelika (Hrsg.): <strong>Kinder</strong> brauchen <strong>Kinder</strong>.<br />
Gleichaltrige – Gruppe – Gemeinschaft. pfv Jahrbuch 2010. Weimar/Berlin, S. 112–122<br />
Reinders, Heinz/Gogolin, Ingrid/Deth, Jan W. van/Böhmer, Jule/Bremm, Nina/Gresser, Anne/<br />
Schnurr, Simone (2011): Ganztagsschule und Integration von Migranten. Abschlussbericht an<br />
das BMBF. Schriftenreihe Empirische Bildungsforschung, Band 15. Würzburg<br />
Relikowski, Ilona/Yilmaz, Erbil/Blossfeld, Hans-Peter (2012): Wie lassen sich die hohen Bildungsaspirationen<br />
von Migranten erklären? Eine Mixed-Methods-Studie zur Rolle von strukturellen<br />
Aufstiegschancen und individueller Bildungserfahrung. In: Becker, Rolf/Solga, Heike (Hrsg.):<br />
Soziologische Bildungsforschung. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie,<br />
Sonderheft 52/2012, S. 111-136<br />
Robbe, Imke (2009): Interkulturelle Elternarbeit in der Grundschule. Die Zusammenarbeit von<br />
Schule und Eltern unter besonderer Berücksichtigung der Sprachförderung. Oldenburg<br />
Robert Koch-Institut (Hrsg.) (2008): <strong>Kinder</strong>- und Jugendgesundheitssurvey (KiGGS) 2003-2006:<br />
<strong>Kinder</strong> und Jugendliche mit Migrationshintergrund in Deutschland. Bericht im Auftrag des Bundesministeriums<br />
für Gesundheit. Beiträge zur Gesundheitsberichterstattung des Bundes. Berlin<br />
Roßbach, Hans-Günther (2003): Vorschulische Erziehung. In: Cortina, Kai/Baumert, Jürgen/<br />
Leschinsky, Achim/Mayer, Karl Ulrich/Trommer, Luitgard (Hrsg.): Das Bildungswesen in der<br />
Bundesrepublik Deutschland. Strukturen und Entwicklungen im Überblick. Hamburg, S. 252–<br />
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Roßbach, Hans-Günther (2005): Effekte qualitativ guter Betreuung, Bildung und Erziehung im<br />
frühen Kindesalter auf <strong>Kinder</strong> und ihre Familien. In: Sachverständigenkommission Zwölfter<br />
<strong>Kinder</strong>- und Jugendbericht (Hrsg.): Bildung, Betreuung und Erziehung von <strong>Kinder</strong>n unter sechs<br />
Jahren, S. 55-174<br />
RTL Disney Fernsehen (Hrsg.) (2000): <strong>Kinder</strong>welten 2000. Medienforschung Super RTL. Köln<br />
Sachverständigenkommission 6. Familienbericht (Hrsg.) (2000): Materialien zum 6. Familienbericht.<br />
Band I. Familien ausländischer Herkunft in Deutschland. Empirische Beiträge zur Familienentwicklung<br />
und Akkulturation. Opladen<br />
Santen, Eric van (2006): Tagespflege. Wer wünscht sie, wer nutzt sie und wie wird sie genutzt. In:<br />
Bien, Walter/Rauschenbach, Thomas/Riedel, Birgit (Hrsg.): Wer betreut Deutschlands <strong>Kinder</strong>?<br />
DJI-<strong>Kinder</strong>betreuungsstudie. Weinheim/Basel, S. 142–158<br />
Schauenberg, Magdalena/Ditton, Hartmut (2005): Zur Reproduktion von Bildungsungleichheit beim<br />
Übertritt auf weiterführende Schulen. In: Rehberg, Karl-Siegbert (Hrsg.): Soziale Ungleichheit<br />
– Kulturelle Unterschiede. Verhandlungen des 32. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für<br />
Soziologie in München 2004. Frankfurt a.M.<br />
Schmiade, Nicole/Spieß, Katharina C. (2010): Einkommen und Bildung beeinflussen die Nutzung<br />
frühkindlicher Angebote außer Haus. In: Wochenbericht des DIW Berlin, Nr. 45/2010, S. 15–21<br />
Schmidt, Werner (Hrsg.) (2008): Zweiter Deutscher <strong>Kinder</strong>- und Jugendsportbericht. Schwerpunkt:<br />
Kindheit. Unter Mitarbeit von Renate Zimmer und Klaus Völker. Schorndorf<br />
Schwippert, Knut/Wendt, Heike/Tarelli, Irmela (2012): Lesekompetenzen von Schülerinnen und<br />
Schülern mit Migrationshintergrund. In: Bos, Wilfried/Tarelli,Irmela/Bremerich-Vos, Albert/<br />
Schwippert, Knut (Hrsg.): IGLU 2011. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland<br />
im internationalen Vergleich. Münster/New York/München/Berlin, S. 191–207<br />
Solga, Heike/Dombrowski, Rosine (2009): Soziale Ungleichheiten in schulischer und außerschulischer<br />
Bildung. Arbeitspapier 171 der Hans Böckler Stiftung. Düsseldorf<br />
Spieß, C. Katharina (1998): Staatliche Eingriffe in Märkte für <strong>Kinder</strong>betreuung. Analysen im<br />
deutsch-amerikanischen Vergleich. Frankfurt a.M./ New York<br />
Stamm, Margit: Wie viel Mutter braucht das Kind? – Theoretische Befunde und empirische Fakten<br />
zur Frage der Nützlichkeit oder Schädlichkeit von früher familienexterner Betreuung. In: Diskurs<br />
Kindheits- und Jugendforschung, H. 1, S. 17–29<br />
Stanat, Petra/Segeritz, Michael/Christensen, Gayle (2010): Schulbezogene Motivation und Aspiration<br />
von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund 2010. In: Bos, Wilfried/Klieme,<br />
Eckhard/Köller, Olaf (Hrsg.): Schulische Lerngelegenheiten und Kompetenzentwicklung. Festschrift<br />
für Jürgen Baumert. Münster, S. 31–58<br />
Statistische Ämter des Bundes und der Länder (2008): Bevölkerung nach Migrationsstatus regional.<br />
Wiesbaden<br />
Statistische Ämter des Bundes und der Länder (2011): <strong>Kinder</strong>tagesbetreuung regional 2010. Ein<br />
Vergleich aller 412 Kreise in Deutschland. Wiesbaden<br />
Statistisches Bundesamt (Hrsg.) (2001): Sozialleistungen. Tageseinrichtungen für <strong>Kinder</strong>. Fachserie<br />
13/ Reihe 13.6.1. Stuttgart<br />
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