Kinder-Migrationsreport

4 Schule und Nachmittagsbetreuung von
Schulkindern (Monika Stürzer)
Die Grundschule bildet den Ausgangspunkt der Schullaufbahn von Kindern
mit und ohne Migrationshintergrund. Hier werden nicht allein Weichen für
die weitere Bildungsbiografie der Kinder gestellt, sondern auch für schulische,
oft aber auch darüber hinausreichende Lernorientierungen.
Annähernd 950.000 der insgesamt 3 Millionen Grundschüler/innen hatten
im Jahr 2009 einen Migrationshintergrund. Das entspricht einem Anteil
an allen Grundschülern und -schülerinnen von 31,4% (vgl. auch Kapitel 1).
Schüler/innen mit türkischem Migrationshintergrund stellten darunter die
größte Gruppe (vgl. Abbildung 92).
Abbildung 92: Grundschüler/innen 2009 nach Herkunftsregion (in %)
Quelle: Statistisches Bundesamt u.a. (2011): Datenreport; eigene Darstellung
Nach einer knappen Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse dieses
Kapitels (4.1) und einem Überblick über die hier herangezogenen Studien
(4.2) werden im Hauptabschnitt 4.3 Daten und Befunde vom Schuleingang
bis zur Sekundarstufe sowie zur Perspektive von Eltern (Bildungsaspirationen)
und Kindern auf Schule präsentiert. Der letzte Punkt konzentriert sich
auf die Nachmittagsbetreuung. Abschließend werden im „Ausblick“ (4.4)
die Resultate zusammengefasst, die Datenlage bewertet und Forschungsbedarf
geäußert.
166
Sonst. europ.
Länder
3%
Sonst. Staaten
der EU
4%
Sonst.
ehemalige
Anwerbestaaten
6%
türkischer MH
7%
Sonst. nichteurop.
Länder
7%
k.A. zur
Staatsang. und
Deutsche mit
MH
4%
Ohne MH
69%