Kinder-Migrationsreport

liärer Herkunft. Trotz der unsicheren Datenlage kann auch angenommen
werden, dass sie zum geringeren Anteil in interethnische Freundschaften
eingebunden sind. Gleichzeitig gibt es jedoch Hinweise auf die stärkere Pflege
sozialer Netzwerke, wie sie sich im Besuch anderer Familien zusammen mit
den Eltern ausdrückt. Auf familiäre Förderung weist hin, dass Kinder mit
türkischem Migrationshintergrund häufiger als jene ohne Migrationshintergrund
Hausaufgabenhilfe durch die Eltern erhalten, obwohl diese angeben,
dass ihnen eine solche Unterstützung (eher) schwer fällt. Anders als Ergebnisse
des DJI-Surveys AID:A nahelegen, gehören nach Daten der Vorlesestudie
2010 Kinder mit türkischem Migrationshintergrund Familien an, in
denen das Vorlesen und Erzählen durch die Eltern relativ verbreitet ist. Im
Vergleich zu Kindern mit russischem und EU-27-Migrationshintergrund
sprechen Kinder mit türkischem Migrationshintergrund seltener hauptsächlich
Deutsch in der Familie. Sie wachsen jedoch öfter zweisprachig auf.
Damit verfügen sie – je nach Qualität der Sprachbeherrschung – unter Umständen
über spezifische Bildungspotenziale (vgl. u.a. Uslucan 2005).
In ihren Familien leben Kinder aller familialen Herkunftsländer mehrheitlich
mit ihren verheirateten Eltern zusammen. Am häufigsten trifft dies
auf Mädchen und Jungen mit familialer Herkunft aus der Türkei sowie aus
der Russischen Föderation bzw. der ehemaligen Sowjetunion zu. Darin unterscheiden
sie sich am stärksten von allen national differenzierten Migrantengruppen
von den Kindern ohne Migrationshintergrund. Kinder mit einem
polnischen Migrationshintergrund haben ebenso häufig wie Kinder ohne
familiäre Zuwanderungsgeschichte alleinerziehende Elternteile, während
dies bei Kindern mit einer familialen Herkunft aus der Türkei die seltenste
Familienform ist. Mädchen und Jungen mit einer familialen Herkunft aus
Polen und aus den EU-27-Mitgliedsstaaten leben häufiger noch als Kinder
ohne Migrationshintergrund als Einzelkinder. Doch wie in allen anderen
Herkunftsgruppen überwiegen auch hier Zwei-Kind-Familien. Kinder mit
türkischem Migrationshintergrund leben am seltensten von allen Vergleichsgruppen
als Einzelkinder in ihren Familien. Fast die Hälfte hat ein Geschwisterkind,
nahezu ein Drittel zwei. Auch drei und mehr Geschwister
sind bei ihnen relativ häufig, in etwa so häufig wie bei Kindern mit einem
familiären Hintergrund aus den ehemaligen (EU-)Anwerbestaaten.
Auswertungen des DJI-Survey AID:A zufolge unterscheiden sich weder
unter 3-Jährige noch 3- bis 6-Jährige verschiedener familialer Herkunftsländer
nennenswert im Besuch von Kindertageseinrichtungen. Regressionsanalysen
belegen jedoch, dass mit einer familialen Herkunft aus einem Drittstaat
201
eine geringere Chance für den Besuch einer Kindertageseinrichtung
einhergeht.
Nach herkunftslandspezifischen Ergebnissen zum Übergang von der
Grundschule in den Sekundarbereich I erhalten Kinder mit türkischem Migrationshintergrund
sowie Kinder aus (Spät-)Aussiedlerfamilien deutlich seltener
eine Übertrittsempfehlung für das Gymnasium als Kinder ohne Migrationshintergrund.
Dabei ergeben sich u.a. enge Zusammenhänge mit
dem sozioökonomischen Status der Eltern. Ist dieser gleich hoch wie bei
201 Mit „Drittstaat“ werden Länder bezeichnet, die nicht zu den EU-27-Mitgliedsstaaten gehören.
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