Kinder-Migrationsreport

wusst und eigenverantwortlich zu meistern und ihnen gleiche Chancen wie
Kindern ohne Migrationshintergrund zur Bewältigung der anstehenden
Entwicklungsaufgaben im Lebensverlauf zu eröffnen. Die Daten dieses
Berichts weisen allerdings darauf hin, dass das Raster „mit Migrationshintergrund“
zu grob ist, um Ressourcen, Potenziale und Förderbedarfe
differenziert zu benennen. Relevante Differenzlinien ergeben sich nach den
dargestellten Befunden vor allem danach, welcher Zuwanderungsgeneration
die Kinder angehören, ob sie ein oder zwei Elternteile mit Migrationshintergrund
haben, aus welchem Land ihre Familien zugewandert und wie sie
sozial und bildungsspezifisch innerhalb der Gesellschaft positioniert sind.
Auch regionale und geschlechtsspezifische Differenzen konturieren Lebenslagen
und Lebenswelten von Kindern mit Migrationshintergrund.
6.2 Heterogene Gruppen – heterogene
Lebenslagen und Lebenswelten
6.2.1 Generationenzugehörigkeit und Migrationshintergrund eines oder
beider Elternteile
Ergebnisse zu den Lebenslagen und Alltagswelten von Kindern mit Migrationshintergrund
machen deutlich, dass es eine Rolle spielt, ob diese den
familiären Migrationsprozess selbst mit erlebt haben (1. Generation) oder
ob sie bereits in Deutschland geboren sind und mindestens ein Eltern- oder
Großelternteil zugewandert ist (2. bzw. 3. Generation). Auch ob nur ein
Elternteil einen Migrationshintergrund hat oder ob dies für beide gilt, hat
einen Einfluss auf die Lebensbedingungen und auf gesellschaftliche Teilhabechancen
von Mädchen und Jungen mit Migrationshintergrund.
Kinder der 1. Zuwanderungsgeneration leben zu einem ähnlich großen Anteil
wie Kinder ohne Migrationshintergrund in einer Familie mit einem hohen
elterlichen Berufs- und Bildungsniveau. Gleichzeitig ist aber der Anteil von
Mädchen und Jungen der 1. Generation, die in Familien mit einem niedrigen
Bildungsniveau leben, mehr als viermal so hoch als dies bei Kindern
ohne Migrationshintergrund der Fall ist. Deutlich öfter als diese leben Kinder
der 1. Generation zudem in Haushalten, in denen die Eltern nicht erwerbstätig
sind, und – trotz der hohen berufs- und bildungsbezogenen Statuspositionen
der Eltern von 40% der unter 15-Jährigen – in Armutsverhältnissen
und armutsnahen Lebenslagen. Der Anteil von Jungen und Mädchen
der 2. bzw. 3. Migrantengeneration, die in Familien mit zwei nichterwerbstätigen
Elternteilen leben, entspricht etwa dem Anteil der Kinder
der 1. Generation. Auch sie sind sehr viel öfter als Kinder ohne Zuwanderungsgeschichte
von Armut betroffen oder bedroht und kommen häufiger
aus Elternhäusern mit einem niedrigen Berufs- und Bildungsniveau. Zudem
leben sie deutlich seltener als Kinder ohne Zuwanderungsgeschichte in Familien
mit einem hohen Bildungsstatus.
Die weitergehende Differenzierung nach ein- und beidseitigem Migrationshintergrund
(ein Elternteil oder beide Elternteile sind zugewandert)
zeigt, dass sich der familiäre Bildungshintergrund und Armutslagen der
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