Kinder-Migrationsreport

Abbildung 90: 0- bis 6-jährige Kinder in sonstigen Betreuungsformen
nach Migrationshintergrund/Migrantengenerationen,
2009 (in %)
Abbildung 91: Kinder in sonstigen Betreuungsformen nach
Migrationshintergrund, Migrantengenerationen und
Alter, 2009 (in %)
Abbildung 92: Grundschüler/innen 2009 nach Herkunftsregion (in %)
Abbildung 93: Anteil 3- bis 7-jähriger Kinder mit Sprachförderbedarf
nach Migrationshintergrund und -status, 2009 (in %)
Abbildung 94: Vorzeitige und verspätete Einschulungen in Nordrhein-
Westfalen 1995-2004 nach Staatsangehörigkeit (in %)
Abbildung 95: Einschulungen in die Grundschule in Berlin zu Beginn
des Schuljahres 2010/11 nach Herkunftssprache
(in %)
Abbildung 96: Anteil vorzeitig, regulär und verspätet eingeschulter
Kinder nach Migrationshintergrund der Mutter (in %)
Abbildung 97: Erklärende Schülermerkmale der aufgeklärten Varianz
der Durchschnittsnoten auf Individualebene (in %)
Abbildung 98: Noten von 9- bis 12-jährigen Kindern im letzten Zeugnis
nach Sprachpraxis im Elternhaus (Mittelwerte)
Abbildung 99: 9- bis 12-Jährige, die zu Hause selbst für den Unterricht
üben, nach Migrantengeneration (in %)
Abbildung 100: 9- bis 12-Jährige, denen bei Problemen, z.B. mit den
Hausaufgaben, Eltern, Geschwister oder Großeltern
helfen, nach Migrantengeneration, 2009 (in %)
Abbildung 101: Elternhilfe bei den Hausaufgaben nach
Migrationshintergrund, 2011 (in %)
Abbildung 102: Bewertung von Anforderungen bei der Hausaufgabenhilfe
durch Eltern nach Migrationshintergrund,
2011 (in %)*
Abbildung 103: 9- bis 12-Jährige, die zusätzlich Förderunterricht
oder Förderkurse besuchen nach Migrantengeneration
(in %)
Abbildung 104: 9- bis 12-Jährige, die Nachhilfe erhalten, nach
Migrantengeneration, 2009 (in %)
Abbildung 105: Schüler/innen in allgemeinbildenden Schulen des
Primarbereichs und des Sekundarbereichs I nach
deutscher und ausländischer Staatsangehörigkeit,
Schuljahr 2010/11 (in %) (in %)
Abbildung 106: Schüler/innen nach besuchter Schulart * und
Migrationshintergrund, 2009 (in %)
Abbildung 107: Anteile der Schüler/innen mit Gymnasialempfehlung
und tatsächlichem Übergang auf das Gymnasium
nach Migrationsstatus (in %)
Abbildung 108: Voraussichtliche* Schullaufbahnempfehlungen und
Bildungsaspirationen nach Migrationsstatus (in %)
152
153
166
177
179
179
180
182
184
185
186
186
187
187
188
190
191
192
196
325