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Kinder-Migrationsreport Ein Daten-
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Das Deutsche Jugendinstitut e.V. is
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3.3.2 Nicht-institutionelle Betreuu
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Vorwort Kinder und Migration - das
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Einleitung Kindheitsforschung in De
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miliales) Herkunftsland, Migrations
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1.1 Die wichtigsten Ergebnisse Ein
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Abbildung 2: 0- bis 14-jährige Kin
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Kinder ausländischer Staatsangehö
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Die Vielschichtigkeit des Begriffs
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2 Kinder mit Migrationshintergrund
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Im Familienalltag von unter 9-Jähr
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Studien Stichprobe (n, Altersgruppe
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Jeder dieser Abschnitte schließt m
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) Geschwister Das im öffentlichen
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sondere eine länger anhaltende Arb
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gruppe der 6- bis 9-Jährigen, wäh
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Abbildung 11: 0- bis 14-jährige Ki
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Abbildung 13: 0- bis 14-jährige Ki
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Abbildung 15: 0- bis 14-jährige Ki
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Personen mit Migrationshintergrund,
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Die separaten regressionsanalytisch
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Abbildung 17: 0- bis 14-jährige Ki
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einseitigem Migrationshintergrund i
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Abbildung 22: 0- bis 14-jährige Ki
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Abbildung 23: 0- bis 14-jährige Ki
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Abbildung 26: 0- bis 14-jährige Ki
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für Kinder ein etwa doppelt so hoh
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Abbildung 29: 0- bis 14-jährige Ki
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die Hälfte der Jungen und Mädchen
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ehemaligen Anwerbestaaten sind zu u
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Ähnlich fallen die Relationen hins
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in der Gruppe der Kinder mit einem
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Beteiligung an der Hausarbeit einge
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Abbildung 37: Von 6- bis 8-jährige
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Sowohl hinsichtlich des Ausübens d
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Einblick in einen spezifischen Bere
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Abbildung 43: Häufig in außerhäu
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tive Effekte ergeben sich aus einem
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Abbildung 46: Kinder mit und ohne M
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der Fall ist. Generell lässt sich
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ist in der Gruppe der Eltern mit t
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Auch unter einer nach nationaler Fa
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Fragen nach dem „gemeinsamen Lese
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Abbildung 58: Häufigkeit des elter
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Geschlechterunterschiede in den Bew
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Abbildung 61: Durch Kinder mit Migr
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Tabelle 3: Bewertung der Beziehung
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der niedrigeren Schichten im Vergle
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Analysen der Daten des LBS-Kinderba
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Deutsch mit den Eltern (74%). 79 Le
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Geschlechterunterunterschiede im ge
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2. Kinder mit Migrationshintergrund
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die Beziehungsqualität in Familien
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9. Von kulturellen bzw. sozialen Ri
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knüpft werden können - etwas häu
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15. Die Mehrheit der 6- bis 8-jähr
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Konflikt-Hypothese, die davon ausge
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2. Die amtliche Repräsentativstati
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mit allgemeineren, familialen Merkm
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3.1 Die wichtigsten Ergebnisse Von
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3.2 Datenquellen Tabelle 4: Verwend
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3.3 Befunde Öffentliche Bildung, B
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Abbildung 71: Betreuungsquoten für
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) Betreuungsquoten auf Bundeslände
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eide Gruppen fast identische Anteil
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Abbildung 75: Familiäre Sprachprax
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nicht-deutscher Familiensprache zwi
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sind häufig sozial benachteiligte
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Abbildung 79: Kinder mit und ohne M
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Abbildung 81: 0- bis 6-jährige Kin
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ung verweist darauf, dass die Kinde
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c) Gemischte Betreuungsformen Neben
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lerkindern drei Mal so häufig wie
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Abbildung 88: Kinder mit und ohne M
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stufen am seltensten Betreuungsform
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einer Familie ohne Migrationshinter
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Die Teilnahme an einer institutione
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dition ab, die auf die ehemalige DD
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6. Faktoren, die die Nutzung der in
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Gruppe der „Minderheiten“, also
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In diesem Kontext kann nur spekulie
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4.1 Die wichtigsten Ergebnisse Mehr
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Die meisten Kinder mit Migrationshi
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Studien ÜBERGANG TIMSS-Übergangss
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Studien DJI-Survey „Aufwachsen in
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4.3 Befunde Im ersten Abschnitt die
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Abbildung 93: Anteil 3- bis 7-jähr
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Abbildung 94: Vorzeitige und versp
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Wurden zusätzlich der Zeitpunkt de
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mit Migrationshintergrund im Unterr
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- Seite 200 und 201: 4.3.4.1 Stand und Entwicklung des G
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- Seite 212 und 213: nichts hilft“, dass sie das Inter
- Seite 214 und 215: Abbildung 117: Einschätzung des sc
- Seite 216 und 217: Weniger als ein Fünftel der Kinder
- Seite 218 und 219: Abbildung 120: Relation der Schulki
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- Seite 222 und 223: ejahen. Wenn sich aber einerseits e
- Seite 224 und 225: 10. Trotz ihrer positiven Einstellu
- Seite 226 und 227: 4. Es liegen keine aggregierten sta
- Seite 228 und 229: 2. Repräsentative Längsschnittstu
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- Seite 232 und 233: Die Interpretation der Forschungser
- Seite 236 und 237: 5.3 Befunde Ergebnisse zum Kinderle
- Seite 238 und 239: denen ein Elternteil zugewandert is
- Seite 240 und 241: hier der Anteil von Kindern aus nie
- Seite 242 und 243: (48% zu 60%) und einen höheren bei
- Seite 244 und 245: Abbildung 126: Freizeitaktivitäten
- Seite 246 und 247: Abbildung 127: Häufig ausgeübte F
- Seite 248 und 249: is 25-Jährigen nach den individuel
- Seite 250 und 251: Mobiltelefons, der Spielkonsole und
- Seite 252 und 253: Die in der Altersgruppe der 13- und
- Seite 254 und 255: Abbildung 132: Allein durchgeführt
- Seite 256 und 257: Definition des Migrationshintergrun
- Seite 258 und 259: Wird die Einbindung von Kindern mit
- Seite 260 und 261: Abbildung 137: Häufigste Vereins-/
- Seite 262 und 263: Abbildung 139: Beratende/unterstüt
- Seite 264 und 265: Abbildung 141: Durchschnittliche Za
- Seite 266 und 267: Abbildung 142: Anteil deutscher Fre
- Seite 268 und 269: „mehrere“ Kinder oder „eines
- Seite 270 und 271: grund haben. Von den Kindern mit t
- Seite 272 und 273: ) 13- bis 14-Jährige 13- bis 14-J
- Seite 274 und 275: von geringeren Anteilen in der 1. u
- Seite 276 und 277: die Einbindung von Eltern in intere
- Seite 278 und 279: den demnach genauso intensiv gepfle
- Seite 280 und 281: oder Malen, zusätzlich bei den Jü
- Seite 282 und 283: 8. Die Schule ist für Kinder mit -
- Seite 284 und 285:
ten Einblick in deren Lebenssituati
- Seite 286 und 287:
lungen, Lebenslagen und Alltagskult
- Seite 288 und 289:
und Betreuung im Elementarbereich b
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wie dies bei Kindern ohne Migration
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wusst und eigenverantwortlich zu me
- Seite 294 und 295:
Aus Angaben zur schulischen Befindl
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kunftsland: Sowohl die Erwerbstäti
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Kindern ohne Migrationshintergrund,
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6.2.4 Geschlechtsspezifische Unters
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und Jungen mit Migrationshintergrun
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werklich und eignen sich stärker K
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Literatur Alt, Christian (Hrsg.) (2
- Seite 308 und 309:
Bos, Wilfried/Hornberg, Sabine/Arno
- Seite 310 und 311:
Fuchs-Rechlin, Kirsten (2007): Kind
- Seite 312 und 313:
Krinninger, Dominik/Müller, Hans-R
- Seite 314 und 315:
Reinders, Heinz/Mangold, Tanja (200
- Seite 316 und 317:
Stürzer, Monika (2012): Allgemeinb
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Verzeichnis der Tabellen und Abbild
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Abbildung 25: 0- bis 14-jährige Ki
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Abbildung 57: Elternunterstütztes
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Abbildung 90: 0- bis 6-jährige Kin
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Abbildung 125: Freizeitaktivitäten
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Anhang I. Tabellen und Abbildungen
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Tabelle A-5.6: Häufig ausgeübte F
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Abbildung A-3.1: Betreuungsquoten f
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Freunden mit Migrationshintergrund
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Tabelle A-2.2: Effekte auf Armutsbe
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Tabelle A-2.4: Effekte auf Erwerbst
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Tabelle A-2.6: Effekte auf Armutsbe
- Seite 342 und 343:
Tabelle A-2.9: Effekte auf Armutsbe
- Seite 344 und 345:
Tabelle A-2.11: Effekte auf Armutsb
- Seite 346 und 347:
Tabelle A-2.13: Effekte auf Armutsb
- Seite 348 und 349:
Tabelle A-2.15: Häufig in familiä
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Tabelle A-2.19: Sprache 0- bis 8-j
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Tabelle A-3.2: Beitragsfreiheit fü
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Tabelle A-5.4: Häufig ausgeübte F
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Tabelle A-5.8: Allein durchgeführt
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C. Abbildungsanhang Abbildung A-2.1
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Abbildung A-2.4: Von 0- bis 8-jähr
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Abbildung A-2.8: Häufig in außerh
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Abbildung A-2.12: 0- bis 8-jährige
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Abbildung A-2.16: Das Familienklima
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Abbildung A-2.20: Die Beziehung zu
- Seite 370 und 371:
Abbildung A-3.2: Vertraglich verein
- Seite 372 und 373:
Abbildung A-3.5: Kinder mit Migrati
- Seite 374 und 375:
Abbildung A-3.8: 0- bis 14-jährige
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Abbildung A-4.4: Gründe für gerin
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Abbildung A-4.7: 9- bis 12-Jährige
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Abbildung A-4.11: 9- bis 12-Jährig
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Abbildung A-5.3: Vereins-/Gruppenak
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Abbildung A-5.6: Durchschnittliche
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Abbildung A-5.10: 6- bis 11-jährig
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II. Glossar Arbeitslosengeld II „
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gearbeitet haben, weil sie z.B. Url
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trachten“ (Baumert/Schümer 2001,
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Cotent/Statistiken/Sozialleistungen
- Seite 396 und 397:
Sozio-oekonomisches Panel (SOEP)
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III. Abkürzungsverzeichnis AID:A
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