Kinder-Migrationsreport

Die Interpretation der Forschungsergebnisse zu
inter- und intraethnischen Freundschaften ist
erschwert, da Informationen über die herkunftslandbezogene
Selbstverortung von Kindern mit
Migrationshintergrund fehlen.
Nehmen sich Kinder mit Migrationshintergrund
als Deutsche wahr, so liegt es nahe, dass sie
auch Freundinnen und Freunde ohne Migrationshintergrund
als Peers gleicher Herkunft bezeichnen.
Die Interpretation solcher Freundschaften
als „intraethnisch“ führt zu Fehlschlüssen hinsichtlich
ihrer sozialen Integration.
Die Schule ist für Kinder mit – und ohne –
Migrationshintergrund eine wichtige
„Freundschaftsbörse“. Ein mittlerer Anteil von
Schülern/Schülerinnen mit Migrationshintergrund
an Grundschulen erhöht die Wahrscheinlichkeit,
dass interethnische Freundschaften
entstehen.
233