Kinder-Migrationsreport
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Fuchs-Rechlin, Kirsten (2007): <strong>Kinder</strong>tagesbetreuung im Spiegel des Sozio-ökonomischen Panels.<br />
In: Deutsches Jugendinstitut e.V./Dortmunder Arbeitsstelle <strong>Kinder</strong>- und Jugendhilfestatistik:<br />
Zahlenspiegel 2007. <strong>Kinder</strong>tagesbetreuung im Spiegel der Statistik. München/Dortmund, S.<br />
203–217<br />
Fuchs-Rechlin, Kirsten (2011): Es wird eng – zur aktuellen Dynamik der Kitas. In: Kom Dat, 14.<br />
Jg., H. 3, S. 1–3<br />
Fuchs-Rechlin, Kirsten/Pothmann, Jens/Wilk, Agathe (2011): Familien mit Migrationshintergrund<br />
als Adressaten der <strong>Kinder</strong>- und Jugendhilfe. In: Kom Dat, 14. Jg., H. 1 & 2, S. 7–11<br />
Fuhr, Gabriela (2012): Armutsgefährdung von Menschen mit Migrationshintergrund. Ergebnisse<br />
des Mikrozensus 2010. In: Statistisches Bundesamt (Hrsg.): Wirtschaft und Statistik. Juli 2012,<br />
S. 549–562<br />
Ganzeboom, Harry B. G./De Graaf, Paul M./Treiman, Donald J. (1992): A Standard International<br />
Socio-Economic Index of Occupational Status. In: Social Science Research 21, S. 1–56<br />
Geißler, Rainer/Weber-Menges, Sonja (2010): Überlegungen zu einer behutsamen Perestroika<br />
des deutschen Bildungssystems. In: Quenzel, Gudrun/Hurrelmann, Klaus (Hrsg.): Bildungsverlierer.<br />
Wiesbaden, S. 557–584<br />
Gerlach, Julia (2007): Die Traumschule. Deutsch-türkische Bildungsbürger gründen Privatgymnasien<br />
und Internate für ihre <strong>Kinder</strong>. Vom deutschen Schulsystem sind sie enttäuscht. In: DIE<br />
ZEIT, 12.08.2007, Nr. 33<br />
Gogolin, Ingrid (2001): Migration als biographische Ressource. In: Behnken, Imbke/Zinnecker,<br />
Jürgen (Hrsg.): <strong>Kinder</strong>. Kindheit. Lebensgeschichte. Ein Handbuch. Seelze, S. 1032–1046<br />
Goia, Silvia: Gebildete Eltern – aufgeschlossene <strong>Kinder</strong>? Soziale Integration von <strong>Kinder</strong>n in ihrem<br />
Freundeskreis. In: Alt, Christian (Hrsg.): <strong>Kinder</strong>leben. Aufwachsen zwischen Familie, Freunden<br />
und Institutionen. Bd. 1: Aufwachsen in Familien. Wiesbaden, S. 99–122<br />
Gomolla, Mechtild (2004): Institutionelle Diskriminierung im Bildungs- und Erziehungssystem;<br />
//egora.uni-muenster.de/ew/personen/medien/gomolla.pdf – 20080103<br />
Granato, Mona (2001): Freizeitgestaltung und Mediennutzung bei <strong>Kinder</strong>n türkischer Herkunft.<br />
Eine Untersuchung des Presse- und Informationsamtes der Bundesregierung (BPA) zur „Mediennutzung<br />
und Integration der türkischen Bevölkerung in Deutschland“ und zur „Mediennutzung<br />
und Integration türkischer <strong>Kinder</strong> 2000 in Deutschland“. Endbericht. Bonn;<br />
www.bteu.de/www.bteu.de/download/<strong>Kinder</strong>studie.pdf (16.07.2012)<br />
Gräsel, Cornelia/Roßbach, Hans-Günther (2011): Frühpädagogik. In: Reinders, Heinz/Ditton,<br />
Hartmut/Gräsel, Cornelia/Gniewosz, Burkhard (Hrsg.): Empirische Bildungsforschung. Gegenstandsbereiche.<br />
Wiesbaden<br />
Gresch, Cornelia/Maaz, Kai/Becker, Michael/McElvany, Nele (2012): Zur hohen Bildungsaspiration<br />
von Migranten beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe: Fakt oder Artefakt?<br />
In: Pielage, Patricia/Pries, Ludger/Schultze, Günther (Hrsg.): Soziale Ungleichheit in der Einwanderungsgesellschaft.<br />
Kategorien, Konzepte, Einfl ussfaktoren. WISO Diskurs, Gesprächskreis<br />
Migration und Integration. Tagungsdokumentation im Auftrag der Abteilung Wirtschafts-<br />
und Sozialpolitik der Friedrich-Ebert-Stiftung. Bonn, S. 56–67; www.fes.de/wiso<br />
Gresch, Cornelia/Becker, Michael (2010): Sozial- und leistungsbedingte Disparitäten im Übergangsverhalten<br />
bei türkischstämmigen <strong>Kinder</strong>n und <strong>Kinder</strong>n aus (Spät-)Aussiedlerfamilien. In:<br />
Maaz, Kai/Baumert, Jürgen/Gresch, Cornelia/McElvany, Nele (Hrsg.): Der Übergang von der<br />
Grundschule in die weiterführende Schule. Leistungsgerechtigkeit und regionale, soziale und<br />
ethnisch-kulturelle Disparitäten. BMBF, Bildungsforschung Band 34, S. 181–200<br />
Gresch, Cornelia/Baumert, Jürgen/Maaz, Kai (2010): Empfehlungsstatus, Übergangsempfehlung<br />
und der Wechsel in die Sekundarstufe I: Bildungsentscheidungen und soziale Ungleichheit. In:<br />
Maaz, Kai/Baumert, Jürgen/Gresch, Cornelia/McElvany, Nele (Hrsg.): Der Übergang von der<br />
Grundschule in die weiterführende Schule. Leistungsgerechtigkeit und regionale, soziale und<br />
ethnisch-kulturelle Disparitäten. BMBF, Bildungsforschung Band 34, S. 201–227<br />
Gresch, Cornelia/ Maaz, Kai/,Becker, Michael/McElvany, Nele (2012): Zur hohen Bildungsaspiration<br />
von Migranten beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe: Fakt oder Artefakt?<br />
In: Pielage, Patricia/Pries, Ludger/Schulze, Günther (Hrsg.): Soziale Ungleichheit in der<br />
Einwanderungsgesellschaft. Kategorien, Konzepte, Einflussfaktoren. Tagungsdokumentation<br />
im Auftrag der Abteilung Wirtschafts- und Sozialpolitik der Friedrich-Ebert-Stiftung. WISO Diskurs<br />
Juli 2012, S. 56–67<br />
Grgic, Mariana/Lotte, Josefin (2012): Kostenfreies letztes <strong>Kinder</strong>gartenjahr – ein Instrument zur<br />
Steigerung der Bildungsbeteiligung? In: Kita aktuell/Bayern, Heft 4, S. 104–106<br />
Griebel, Wilfried/Niesel, Renate (2011): Übergänge verstehen und begleiten. Transitionen in der<br />
Bildungslaufbahn von <strong>Kinder</strong>n. Berlin<br />
Grunert, Cathleen/Krüger, Heinz-Hermann (2006): Kindheit und Kindheitsforschung in Deutschland.<br />
Forschungszugänge und Lebenslagen. Opladen<br />
Haller, Archibald (1968): On the Concept of Aspiration. In: Rural Sociology, Jg. 33, S. 484–487<br />
Hamburger, Franz (2002): Gefährdung durch gute Absichten. In: Kind, Jugend, Gesellschaft.<br />
Zeitschrift für Jugendschutz. Jg. 47, H. 3, S. 79–80<br />
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