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Kinder-Migrationsreport

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Fuchs-Rechlin, Kirsten (2007): <strong>Kinder</strong>tagesbetreuung im Spiegel des Sozio-ökonomischen Panels.<br />

In: Deutsches Jugendinstitut e.V./Dortmunder Arbeitsstelle <strong>Kinder</strong>- und Jugendhilfestatistik:<br />

Zahlenspiegel 2007. <strong>Kinder</strong>tagesbetreuung im Spiegel der Statistik. München/Dortmund, S.<br />

203–217<br />

Fuchs-Rechlin, Kirsten (2011): Es wird eng – zur aktuellen Dynamik der Kitas. In: Kom Dat, 14.<br />

Jg., H. 3, S. 1–3<br />

Fuchs-Rechlin, Kirsten/Pothmann, Jens/Wilk, Agathe (2011): Familien mit Migrationshintergrund<br />

als Adressaten der <strong>Kinder</strong>- und Jugendhilfe. In: Kom Dat, 14. Jg., H. 1 & 2, S. 7–11<br />

Fuhr, Gabriela (2012): Armutsgefährdung von Menschen mit Migrationshintergrund. Ergebnisse<br />

des Mikrozensus 2010. In: Statistisches Bundesamt (Hrsg.): Wirtschaft und Statistik. Juli 2012,<br />

S. 549–562<br />

Ganzeboom, Harry B. G./De Graaf, Paul M./Treiman, Donald J. (1992): A Standard International<br />

Socio-Economic Index of Occupational Status. In: Social Science Research 21, S. 1–56<br />

Geißler, Rainer/Weber-Menges, Sonja (2010): Überlegungen zu einer behutsamen Perestroika<br />

des deutschen Bildungssystems. In: Quenzel, Gudrun/Hurrelmann, Klaus (Hrsg.): Bildungsverlierer.<br />

Wiesbaden, S. 557–584<br />

Gerlach, Julia (2007): Die Traumschule. Deutsch-türkische Bildungsbürger gründen Privatgymnasien<br />

und Internate für ihre <strong>Kinder</strong>. Vom deutschen Schulsystem sind sie enttäuscht. In: DIE<br />

ZEIT, 12.08.2007, Nr. 33<br />

Gogolin, Ingrid (2001): Migration als biographische Ressource. In: Behnken, Imbke/Zinnecker,<br />

Jürgen (Hrsg.): <strong>Kinder</strong>. Kindheit. Lebensgeschichte. Ein Handbuch. Seelze, S. 1032–1046<br />

Goia, Silvia: Gebildete Eltern – aufgeschlossene <strong>Kinder</strong>? Soziale Integration von <strong>Kinder</strong>n in ihrem<br />

Freundeskreis. In: Alt, Christian (Hrsg.): <strong>Kinder</strong>leben. Aufwachsen zwischen Familie, Freunden<br />

und Institutionen. Bd. 1: Aufwachsen in Familien. Wiesbaden, S. 99–122<br />

Gomolla, Mechtild (2004): Institutionelle Diskriminierung im Bildungs- und Erziehungssystem;<br />

//egora.uni-muenster.de/ew/personen/medien/gomolla.pdf – 20080103<br />

Granato, Mona (2001): Freizeitgestaltung und Mediennutzung bei <strong>Kinder</strong>n türkischer Herkunft.<br />

Eine Untersuchung des Presse- und Informationsamtes der Bundesregierung (BPA) zur „Mediennutzung<br />

und Integration der türkischen Bevölkerung in Deutschland“ und zur „Mediennutzung<br />

und Integration türkischer <strong>Kinder</strong> 2000 in Deutschland“. Endbericht. Bonn;<br />

www.bteu.de/www.bteu.de/download/<strong>Kinder</strong>studie.pdf (16.07.2012)<br />

Gräsel, Cornelia/Roßbach, Hans-Günther (2011): Frühpädagogik. In: Reinders, Heinz/Ditton,<br />

Hartmut/Gräsel, Cornelia/Gniewosz, Burkhard (Hrsg.): Empirische Bildungsforschung. Gegenstandsbereiche.<br />

Wiesbaden<br />

Gresch, Cornelia/Maaz, Kai/Becker, Michael/McElvany, Nele (2012): Zur hohen Bildungsaspiration<br />

von Migranten beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe: Fakt oder Artefakt?<br />

In: Pielage, Patricia/Pries, Ludger/Schultze, Günther (Hrsg.): Soziale Ungleichheit in der Einwanderungsgesellschaft.<br />

Kategorien, Konzepte, Einfl ussfaktoren. WISO Diskurs, Gesprächskreis<br />

Migration und Integration. Tagungsdokumentation im Auftrag der Abteilung Wirtschafts-<br />

und Sozialpolitik der Friedrich-Ebert-Stiftung. Bonn, S. 56–67; www.fes.de/wiso<br />

Gresch, Cornelia/Becker, Michael (2010): Sozial- und leistungsbedingte Disparitäten im Übergangsverhalten<br />

bei türkischstämmigen <strong>Kinder</strong>n und <strong>Kinder</strong>n aus (Spät-)Aussiedlerfamilien. In:<br />

Maaz, Kai/Baumert, Jürgen/Gresch, Cornelia/McElvany, Nele (Hrsg.): Der Übergang von der<br />

Grundschule in die weiterführende Schule. Leistungsgerechtigkeit und regionale, soziale und<br />

ethnisch-kulturelle Disparitäten. BMBF, Bildungsforschung Band 34, S. 181–200<br />

Gresch, Cornelia/Baumert, Jürgen/Maaz, Kai (2010): Empfehlungsstatus, Übergangsempfehlung<br />

und der Wechsel in die Sekundarstufe I: Bildungsentscheidungen und soziale Ungleichheit. In:<br />

Maaz, Kai/Baumert, Jürgen/Gresch, Cornelia/McElvany, Nele (Hrsg.): Der Übergang von der<br />

Grundschule in die weiterführende Schule. Leistungsgerechtigkeit und regionale, soziale und<br />

ethnisch-kulturelle Disparitäten. BMBF, Bildungsforschung Band 34, S. 201–227<br />

Gresch, Cornelia/ Maaz, Kai/,Becker, Michael/McElvany, Nele (2012): Zur hohen Bildungsaspiration<br />

von Migranten beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe: Fakt oder Artefakt?<br />

In: Pielage, Patricia/Pries, Ludger/Schulze, Günther (Hrsg.): Soziale Ungleichheit in der<br />

Einwanderungsgesellschaft. Kategorien, Konzepte, Einflussfaktoren. Tagungsdokumentation<br />

im Auftrag der Abteilung Wirtschafts- und Sozialpolitik der Friedrich-Ebert-Stiftung. WISO Diskurs<br />

Juli 2012, S. 56–67<br />

Grgic, Mariana/Lotte, Josefin (2012): Kostenfreies letztes <strong>Kinder</strong>gartenjahr – ein Instrument zur<br />

Steigerung der Bildungsbeteiligung? In: Kita aktuell/Bayern, Heft 4, S. 104–106<br />

Griebel, Wilfried/Niesel, Renate (2011): Übergänge verstehen und begleiten. Transitionen in der<br />

Bildungslaufbahn von <strong>Kinder</strong>n. Berlin<br />

Grunert, Cathleen/Krüger, Heinz-Hermann (2006): Kindheit und Kindheitsforschung in Deutschland.<br />

Forschungszugänge und Lebenslagen. Opladen<br />

Haller, Archibald (1968): On the Concept of Aspiration. In: Rural Sociology, Jg. 33, S. 484–487<br />

Hamburger, Franz (2002): Gefährdung durch gute Absichten. In: Kind, Jugend, Gesellschaft.<br />

Zeitschrift für Jugendschutz. Jg. 47, H. 3, S. 79–80<br />

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