Kinder-Migrationsreport

übergreifende Arbeitsgemeinschaften“, so fallen deutliche Unterschiede ins
Auge: Drittklässler/innen mit Migrationshintergrund sind bei den fachbezogenen
Förderangeboten überrepräsentiert, bei der Teilnahme an fächerübergreifenden
Arbeitsgemeinschaften jedoch unterrepräsentiert. 148
Abbildung 112: Teilnahme an den unterschiedlichen Ganztagselementen
in der Grundschule nach Migrationshintergrund,
2009 (in %)
Fachbezogene Förderangebote ***
n (fachbezogene Förderangebote) = 1.332; n (regelmäßige Themenangebote/Projekte) = 1.332;
n (Hausaufgabenbetreuung) = 1.347; n (fächerübergreifende Arbeitsgemeinschaften) = 1.342;
n (ungebundene Freizeit/Spiel) = 1.331
*** signifkant
Quelle: StEG 2005 – 2009, Schülerbefragung, Sonderauswertung zum Primarbereich; eigene Darstellung
Dieses Ergebnis zeigt sich nicht nur für das Erhebungsjahr 2009. In allen
drei Erhebungswellen von StEG besuchten Drittklässler/innen mit Migrationshintergrund
signifikant häufiger fachbezogene Förderangebote und
signifikant seltener fächerübergreifende Arbeitsgemeinschaften als Kinder
ohne Migrationshintergrund (vgl. Abbildung A-4.5). 149
Durch eine Regressionsanalyse konnte für das Jahr 2009 gezeigt werden,
dass an fächerübergreifenden Angeboten signifikant mehr Mädchen und
Schüler/innen aus höheren Schichten (nach →HISEI) sowie ohne Migrationshintergrund
teilnahmen. Fachbezogene Förderangebote wurden im
selben Jahr hingegen signifikant häufiger von Jungen sowie von Schülern
und Schülerinnen besucht, die schon etwas älter waren und von solchen, die
aus niedrigeren Schichten stammten bzw. die über einen Migrationshintergrund
verfügten (vgl. ebd., S. 117f.).
148 Diese Unterschiede sind signifikant. Es erfolgte keine Kontrolle weiterer Variablen.
149 Unter Kontrolle weiterer Variablen bestanden die Signifikanzen nicht mehr durchgängig für
alle Jahre.
204
Regelmäßige Themenangebote/Projekte
Hausaufgabenbetreuung
Fächerübergreifende
Arbeitsgemeinschaften ***
Ungebundene Freizeit/Spiel
23,5
36,5
40,5
41,3
43,6
47,5
70,6
Kinder mit Migrationshintergrund Kinder ohne Migrationshintergrund
80,8
79,5
78,3