Kinder-Migrationsreport

Aus Angaben zur schulischen Befindlichkeit der Kinder mit Migrationshintergrund
erschließen sich höhere Belastungen und Schwierigkeiten bei
Kindern der 2. Generation mit einem beidseitigen Migrationshintergrund
als bei Mädchen und Jungen der anderen Generationen und denjenigen ohne
Zuwanderungsgeschichte. Dies zeigt sich in der Sorge der Kinder, den
angestrebten Schulabschluss nicht erreichen zu können, der Angst vor
Klassenarbeiten sowie vor dem Nicht-Erreichen der Versetzung und der
Furcht, in der Schule Fehler zu machen. Dazu könnte u.a. ein hoher internalisierter
Leistungsdruck beitragen, denn diese Kinder bewerten mit deutlichem
Vorsprung vor allen anderen Gruppen Noten und Zeugnisse als
„das Wichtigste“ in der Schule. Kinder mit beidseitigem Migrationshintergrund
nehmen darüber hinaus am häufigsten Hausaufgabenhilfe, Nachhilfeunterricht
und Förderkurse sowie -unterricht in Anspruch. Trotz ihrer
schulbezogenen Ängste und Sorgen gehören sie – ebenso wie Kinder mit
einseitigem Migrationshintergrund und wie Kinder der 1. Generation – jedoch
auch zu jenen Kindern, die häufiger als Mädchen und Jungen der 3.
Generation und als Kinder ohne Migrationshintergrund angeben, Spaß am
schulischen Lernen zu haben. Drei von vier Eltern unter 10-jähriger Schüler/innen
mit beidseitigem Migrationshintergrund schätzen das schulische
Wohlbefinden ihrer Kinder ebenfalls relativ hoch ein. Sie bleiben in ihrer
positiven Bewertung aber hinter den Einschätzungen von Eltern mit Kindern
der 2. einseitigen Zuwanderungsgeneration und Kindern ohne Migrationshintergrund
zurück.
Im familiären Alltag zeichnen sich keine markanten Differenzlinien ab,
die Rückschlüsse auf mehr oder weniger förderliche oder ungünstige Sozialisationsbedingungen
von Kindern unterschiedlicher Zuwanderungsgenerationen
erlauben. Zwar gibt es punktuell Unterschiede, im Wesentlichen
kann jedoch davon ausgegangen werden, dass der familiäre Alltag, das Familienklima
und die Beziehung zu den Eltern für Kinder unabhängig von
ihrer Generationenzugehörigkeit ähnlich positive sozialisatorische Voraussetzungen
bietet, die sich zudem nur geringfügig von jenen der Kinder ohne
Migrationshintergrund unterscheiden.
Dies gilt auch für die selbständige außerschulische und -familiale Freizeitgestaltung
von 6- bis 14-Jährigen. Vor allem bei 6- bis 8-jährigen Kindern
der 3. Generation zeigt sich häufig eine frühe Selbständigkeit, die teilweise
die der Kinder ohne Migrationshintergrund überschreitet. Doch auch
Gleichaltrige der 2. Generation mit einseitigem Migrationshintergrund unternehmen
in den meisten Aktivitätsfeldern ähnlich häufig wie Kinder ohne
Migrationshintergrund etwas ohne die Eltern. In der Altersgruppe der 13-
bis 14-Jährigen verringern sich die Unterschiede zwischen den Generationsgruppen
bei den meisten Aktivitäten. Alkohol trinken und abends weggehen
nehmen bei Kindern der 2. beidseitigen Generation jedoch einen
deutlich geringeren Stellenwert unter den eigenständigen Unternehmungen
ein als bei jenen der 3. und der 2. einseitigen Migrantengeneration sowie bei
Kindern ohne Migrationshintergrund.
In der Art ihrer Freizeitgestaltung unterscheiden sich Kinder der jeweiligen
Zuwanderungsgenerationen nur geringfügig voneinander und auch in
Relation zu Kindern ohne Migrationshintergrund zeigen sich überwiegend
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