Kinder-Migrationsreport

Abbildung 111: Zeitliche Entwicklung der Teilnahme an Ganztagsangeboten
in der Sekundarstufe I nach Migrationshintergrund,
2005 – 2009 (in %)
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
Quelle: StEG Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (2010): Pressekonferenz, Berlin, 11. November
2010; n = 20.670; eigene Darstellung
Weitere Berechnungen zeigen, dass Schüler/innen mit Migrationshintergrund,
die schon im Jahr 2005 in der 3. Klasse eine Ganztagsschule besucht
haben, mit höherer Wahrscheinlichkeit auch im Jahr 2009 ein Ganztagsangebot
in Anspruch nehmen (vgl. ebd., S. 69). 146
4.3.4.2 Teilnahme an unterschiedlichen Ganztagselementen
a) Grundschule
In StEG wurden die Schüler/innen gefragt, an welchen Angebotsformen sie
teilnehmen, denn „entscheidend für die Kompetenz- und Persönlichkeitsentwicklung
von Lernenden dürfte weniger die bloße Teilnahme am Ganztagsbetrieb
sein, weit bedeutsamer ist die Teilnahme an den verschiedenen
inhaltlichen Angebotselementen und die aktive Nutzung der Lerngelegenheiten“
(Holtappels u.a. 2011, S. 113). Es zeigt sich, dass im Grundschulbereich
ungebundene Freizeit- und Spielphasen knapp gefolgt von fächerübergreifenden
Arbeitsgemeinschaften mit Abstand am häufigsten wahrgenommen
werden. Etwa drei Viertel aller Drittklässler/innen im Ganztagsbetrieb besuchen
entsprechende Angebote (vgl. ebd., S. 114).
Bei der Nutzung von ungebundenen Freizeit- und Spielangeboten ergeben
sich keine Unterschiede zwischen Kindern mit und ohne Migrationshintergrund
(vgl. Abbildung 112). Auch regelmäßige Themenangebote oder
Projekte werden in der Grundschule von keiner der beiden Gruppen häufiger
in Anspruch genommen. Die Hausaufgabenbetreuung wird in der dritten
Welle (2009) etwas häufiger von Kindern ohne Migrationshintergrund
Vergleicht man „fachbezogene Förderangebote“ und „fächer-
genutzt. 147
146 Der Unterschied ist mit p ≤ 0.05 signifikant.
147 Dieser Unterschied ist nicht signifikant.
2005 2007 2009
Sekundarstufe I (5. Klasse)
Kinder mit Migrationshintergrund Kinder ohne Migrationshintergrund
203