TIEMPOS

Tiempos para pensar modelo productivo y alternativas al desarrollo
sociales y en especial en el de la gestión ambiental” (Yurisay García y José
de Jesús León, 2011, p. 75).
Se puede decir entonces con toda propiedad que los venezolanos, a partir
de 1999, han tenido un nuevo conjunto de elementos característicos que
sustentan un marco de acción organizado y sistémico que ilustra su realidad
y que socialmente es aceptado o conocido, gracias a las líneas emanadas de
las instituciones del Estado (incluso constitucionalmente esta- blecido) y
que sustentan el surgimiento de lo que, de acuerdo a este estudio, se define
como modelos. Entonces, según este contexto, la educación ambiental en
Venezuela se abre paso en los últimos años a los siguientes modelos:
Modelo de desarrollo endógeno o desarrollo sustentable
Este modelo realza la importancia de un sistema de desarrollo que
valore la preservación del ambiente, exhortando significativamente a
explotar los recursos naturales con criterios de sustentabilidad, “lograr
satisfacer las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de
las futuras generaciones” (Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y
el Desarrollo, citada por Matilde Castillo, Any Sánchez y José Zambrano,
2011, p. 72).
El desarrollo sustentable es entendido como una novedosa visión
de la relación del hombre con la naturaleza, a favor de una relación
armónica con procesos de aprovechamientos racionales, es decir,
el desarrollo sustentable es un proceso de transformación en donde la
utilización de los recursos naturales, la orientación de las inversiones,
la canalización del desarrollo tecnológico y los cambios institucionales
son factores que coadyuvan al mejoramiento del potencial para atender
las necesidades humanas, tanto para el presente como para el futuro (José
Carlos Corbatta, citado por Castillo, Sánchez y Zambrano, 2011, p. 73).
El término desarrollo sustentable y desarrollo endógeno llegó a convertirse
en un término de común uso en el vocabulario del venezolano.
Modelo conservacionista - ambientalista
Este modelo nace con el empuje e implementación de la Misión Árbol,
con el objetivo de incorporar a las comunidades en la recuperación,
conservación y uso sostenible de los bosques; “esta misión impulsó el
Plan Nacional de Reforestación Productiva enmarcado en el primer Plan
Nacional Socialista Simón Bolívar - Desarrollo Económico y Social
de la Nación 2007 - 2013” (García y León, 2011, p. 79).
Para la puesta en marcha de este modelo se conformaron los
comités conservacionistas; instancias de organización que permitió a las
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