UNIVERSITÉ PARIS-SORBONNE Le paradoxe chez ... - e-Sorbonne

Un premier exemple frappant de silva ouvre Monólogo de Peter Pan (II) :
El tiempo y el espacio
- ¿son historia o error ? –
existen sólo porque existes tú,
quiero decir, porque tu mundo existe.
No hay espacio ni tiempo
fuera del límite de tu universo. Mírame.
En tus ojos el aire está dormido.
Ver es cesar. Hubo un sol, sé que aún
[brilla
y un calor que no quema
llega ahora hasta mí,
cono de luz pasada (…) 606
2 6
1 3 6
2 4 8 10
1 4 8 10
1 3 6
1 4 10 [12
3 6 8 10
(1)2 (4)5 (7)8 (9)10 [11
3 6
1 3 6
1 4 6
Dans ce fragment, la voix poématique passe de paradoxe en paradoxe sans que le
lecteur puisse a priori percevoir une organisation à la base d’un système : outre la remise en
doute du temps et de l’espace par l’incise, la définition du toi, de la vue jalonnent le discours
de la voix comme autant d’éléments qui constituent le monde dans lequel il évolue. Nous
voyons clairement la silva puisque tous les vers sont des heptasyllabes ou des
hendécasyllabes. Seul le cinquième vers vient rompre la structure de la forme traditionnelle,
frustrant de ce fait l’horizon d’attente du lecteur. En effet, alors que le début de ce vers est un
hendécasyllabe tout à fait doxique qui correspond à une phrase syntaxique (créant de ce fait
une stabilité rythmique), la fin du vers apparaît comme un élément inattendu et déplacé.
L’impératif mírame oblige à rajouter un accent au vers, destabilisant d’autant plus la métrique
qu’il est proparoxyton. Nous retrouvons le même schéma avec le huitième vers : l’accent sur
aún fait ressentir un hendécasyllabe (avec d’autant plus de force que le contexte l’y incite),
mais le verbe brilla déçoit cette horizon d’attente en rajoutant une dernière syllabe inattendue.
Remarquons aussi que l’énonciation du paradoxe de ce vers s’accompagne d’un schéma
accentuel absolument non-doxique : la moitié des syllabes toniques se voit suivie
immédiatement d’une autre syllabe accentuée (ce qui oblige à en faire un accent secondaire)
créant alors un rythme bancal incessant. L’analyse rythmique de cet extrait montre ainsi non
seulement les rapports entre la propositions paradoxales et le rythme, mais aussi la dimension
paradoxale du rythme en lui-même.
606 LA, p . 85.
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