UNIVERSITÉ PARIS-SORBONNE Le paradoxe chez ... - e-Sorbonne

L’association entre les deux pronoms personnels tú et yo est tout à fait explicite grâce
à l’adjectif idénticos qui les réunit, bien qu’il s’agisse ici d’identité entre deux pôles et non
d’égalité. Le moi et le toi sont ici semblables en tous points, mais ne sont pas égaux ; cette
nuance qui pourrait affaiblir l’association est cependant contrebalancée par l’image insolite
d’un ciel où le soleil et la pleine lune se côtoient, et même plus, semblent se mélanger puisque
le soleil reçoit une caractéristique typique de la lune : sa blancheur. L’association réunit ainsi
autant les deux personnes (tú y yo) que les deux astres (la luna llena y el sol blanco) dans une
structure syntaxique très semblable.
Enfin comme nous l’entrevoyons dans l’exemple précédent, la simple conjonction de
coordination y peut jouer un rôle non négligeable dans l’association. Toutefois si elle ne peut
la créer à elle seule, elle peut indiquer l’égalité entre les deux pôles de la proposition :
el agua, ya fue dicho, es una y diferente 177
Dans ce vers du poème Ceremonias, les deux pôles ne sont pas deux substantifs, mais
deux qualités contraires définissant un même élément. Les deux adjectifs qui remplissent se
rôle (una et diferente) sont associés dans leur qualification de l’eau par la conjonction y.
De la même façon que pour les dissociations, nous pouvons trouver des sortes de cas
limites dans les associations. Il s’agit de propositions contenant des comparaisons introduites
par como et dont les deux éléments (comparant et comparé) appartiennent à deux champs
lexicaux opposés. En effet, sans établir une réelle égalité entre le comparant et le comparé,
elles invitent à leur donner une relation d’équivalence, ce qui dans un contexte où les
paradoxes sont nombreux, ne peut qu’inciter un peu plus le lecteur à ressentir le sentiment
paradoxal : ces types de propositions, si elles ne sont pas des paradoxes à proprement parler,
concourent à créer un contexte paradoxal diffus qui oriente la lecture. Nous sommes alors face
à une sorte de contamination paradoxale en ce que la lecture d’associations par exemple
influence la lecture de comparaisons.
Nous en trouvons un exemple parlant dans le poème Incertidumbres :
177 CS, p. 88.
(…) sabe que
un aluvión de imágenes confusas
le señalan su límite, otras voces,
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