UNIVERSITÉ PARIS-SORBONNE Le paradoxe chez ... - e-Sorbonne

substantivé morir et le substantif muerte) sont mis en relation d’opposition par la négation
du verbe significar.
La négation du verbe peut se faire à partir d’autres outils grammaticaux comme
nunca, nadie, nada, etc. Or si nous retrouvons ces emplois dans plusieurs dissociations, ils
comportent en eux-mêmes des nuances qui ne sont pas sans incidences sur les propositions
paradoxales. En effet, alors que l’adverbe no est une négation absolue qui ne donne que
l’alternative positif/négatif (donc entre deux positions diamétralement opposées sans aucune
possibilité intéremédiaire), les autres outils sont spécifiques à un domaine, comme le temps
pour nada ou l’espace pour nunca par exemple, et donc donnent une relation d’opposition
dans un certain contexte précis. La proposition sera alors un paradoxe si le poème présente
auparavant le contexte au sein duquel cette négation précise peut remplir son rôle :
Suenan palabras a mi alrededor
en un extraño idioma
que no comprendo, y suenan
otras palabras, y otras, como un viento vacío.
Pero ninguna borra este silencio 143
Le verbe borra est à la forme négative ici par l’entremise du pronom ninguna ce qui
présuppose d’avoir avant rencontré un substantif qu’il représente : il faut avoir déjà défini le
son des mots (suenan / otras palabras), pour que le lecteur sache à quoi fait référence le
pronom. C’est dans ce contexte que le paradoxe peut surgir. Dans cet exemple, nous
sommes face à l’opposition du bruit produits par les mots et du silence dans lequel se trouve
la voix poématique. Dans la logique du lecteur le son et le silence s’excluent mutuellement,
et établir un état où ils cohabitent est énoncer une contradiction. Or si le poème affirme que
le silence n’est pas effacé par le son des mots, cela sous-entend que le son n’est pas du son,
ou que le silence n’est pas du silence, ce que nous écrivons AA pour les deux cas ; c’est
pourquoi cet énoncé est une dissociation.
Les autres exemples de propositions paradoxales issues de l’emploi de négatifs autres
que l’adverbe no fonctionnent de la même façon : à partir d’une certaine situation, le poème
définit une impossibilité logique. Parce que ces négatifs ont une amplitude moindre, parce
qu’ils sont relatifs à un contexte et non pas absolus, les propositions paradoxales sont plus
143 CS, p. 83.
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