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deviennent problématiques au moment de l'analyse. À ce sujet, Eisenhardt (1989)
souligne que:
A hallmark of good theory is parsimony, but given the typically
staggering volume of rich data, there is a temptation to build theory
which tries to capture everything. The result can be theory which is
very rich in detail, but lacks the simplicity of overall perspective.
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À ce sujet, Lofland (1971) affirme qu'il est quand même possible pour le
chercheur de rester fidèle au point de vue des acteurs en autant que la démarche de
sélection et d'analyse soit explicite:
The qualitative analyst seeks to provide an explicit rendering of the
structure, order, and patterns found among a set of participants
[. . .} The elements of the anal ylie order discovered among the
participants may themselves be sociologically categorized [. . .}
Through a detai!ed rendering of the reality of other people 's world,
we understand other people better. Through the concerted effort
self-consciously and explicitly to carry on simultaneously detailed
description and careful analysis, we can hope to have an even
better understanding. (Lofland, J., p. 7)
2. DESIGN DE LA RECHERCHE
Notre démarche de recherche qualitative s'inspire des différentes étapes
suggérées par Eisenhardt, qui a fait une synthèse des auteurs comme Glaser et Strauss
(1967); Yin (1981); Miles et Huberman (1984). « This roadmap synthesizes previous
work on qualitative methods [. . .} The result is a more nearly complete roadmap for
executing this type of research that has existed in the pasto Eisenhardt (1989)
Notre démarche de recherche commence par la formulation de questions
spécifiques de recherche. Franzosi (1994) souligne que ce qui compte réellement,
c'est la qualité des questions de recherche. Pour Eisenhardt (1989), il faut que la
question de recherche soit définie initialement, en termes généraux: ceci nous
empêche d'être submergés par le volume de données disponibles. Ainsi, nos variables