j *@ - Sociedade Brasileira de Psicologia

M
Os pesquisadores que procuravam gerar padröes regulares de comportamento ,
tm gerd, o faziam pelo mero prazer estético qut a regularidade do comportamento
controlado pelo esquem a propordonava. ' Esje filâb se esgotou , porëm , porque se
encerrava em si mesmo, sem produzir avanço do conhecimento (Ztiler, 1984).
Também acho que se esgotou a linha de pesquisa que procurava entender o
desempenho gerado pelos esquema, a partir de uma estratdgia de descobdr relaW es
isoladas entre variveis do esquema e varifveis do desemm nho produzido . A anâlise e a
descobez'ta de relaçôes isoladas nâb pareceu cnminhar muito , em flmWo de nâo ter sido
possfvel descobrir as regras que determinavam as interaçses entre as funçöes isoladas
(Zeiler, 1984). Acho posfvel que as regras de interaçâb nâo tenbnm sido encontradu
pelo fato de os esquem % serem determinantes fundnmentais e irredutfveis do compor-
tamento, ' como afirma Zeiler, no mesmo trabalho (1984).
0 excessivo hwestim ento nessas duas direçöes de pesquisa em esquema acabou
por dar à ârea a caracterfstica de aridez que ela parece apresentar com certa freqûdncia.
Isso ficou claro, tambëm , para os pesquisadores que estavam empenhados na
tarefa: à medida que prosseguiam pesquisas deste tipo , foi sendo percebido que o comportamento
gerado pelos esquem% ditos simples nem sempre é fâcil de ser analisado
(Mar, 1984; Zeiler, 1984). A analo#a de Mar (1984) para cacterizar esta situalo ë
lma comparalo com a Ffsica. Os qsquemas seriam paza os psicölogos o que as partfculas
elementares sro para os ffsicos, com a incômoda peculiaridade de que o analista
expen'mental do comportamento começou pelas partfculas e nfo , com o os ffsicos,
por fenômenos maiores como a atralo entre os corpos ou a gravidade. Aldm diso ,
nâb existe ainda, para os psicôlogos, a ponte para passar do nfvel de partfctlas para o
outro nfvel de arlélise, pelo que a ano se no nfvel elementar acaba por se fechar em si
m esm a.
Vinha avaliaçâo, aqui, ë mais severa que a de Marr ou Zeiler . Parece-me, frequentem
ente, que a pesquisa orientada para uma anfise am nu do desempenho produ-
Zdo por esquema ë estéril, no sentido de que se propöe a estudar fenômenos gerados
por e1a prdpria, sem a preocupaçfo de se abrir para fora da caixa experimental , sem a
preocupaçïo de avaliar o sipkificado comportamental do que est; estudando. A fantasia
que me ocorre t a de tm cachorro perseguindo o pr6prio ràbo: eu programo um
esquem a que gera uma pàusa pös rèforço e passo a estudar o mesmo esquema , com o
mesmo sujeito e o mesmo equipnmento, analisando a pausa que eu mesma produzi.
Fascolhi a pausà pös refotçamento como exemplo, estrate#camente, por dois
motivos: primeiro, porque foi o meu asstmto de pesquisa por m uito tempo e , portanto,
sou a primeira a ser atinsda pela crftica; segundo porque, atunlmente, considero que,
com o alzsdncia de comportamento, sö vai ser possfvel entender a pausa se se descobrir
o que o sujeito faz durante a pausa. Portanto, sö vou descobrir o que a pausa ë ou
significa ou o que a controla quando sacudir a poeira e olhar para fora .
'
Voltando, entfo, para amarrar um pouco , parece-me que das três estratdgias