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VIVENCIAS RELATIVAS AO TRABACHO EM
AVALIACAO PSICOLOGICA
D IFICU LDA DES, LIM ITES E PERSPECTIVAS PA RA O BRASIL
EVA NICK
Fundaçâo Getuio Vargas
Reqetindo acerca das minhas 'vivdncias relativ% ao trabalho em avaliawo
psicolögca, julgo que poderia Oracterizm-las como se elas se tivessem desenrolado em
tr:s momentos que denpminarei o momenio da idealizaçzo; o mdmento da desilusro e
o momento da m aturidade. Naturzlmente, estes momentos nâo sâb estanques, se inter-
Penetram
e se sobrepöem, mas, do ponto de vista histörico, posso dizer que no infcio
era mais prer ante a idealizaçâo, asim como hoje, a meu ver, prepondera a maturidade.
Trago paza vocds esta visro por julgar que estes tr:s momentos nâo caracterizmm
amnas a minha trajetôria pesoal, como, também, a histôria do uso dos testes psicolôgcos
no trabllho de avaliaçIo, no Brisil.
Na dëcada de 1940, os iestes se constituinm o ponto œntral do interesse do
psicölogo. Vivfamos em lma época na qual proliferava o uso dos testes psicolöscos e
era comlxm referir-se a esta ârea de atuaçfo como' sendo a irea de PSICOTM NICA. No
Rio de Janeiro, o Instituto de Selewo e Orientaçâo Profiuional, recdm-criado, lançava
os seus ARQUIVOS BRM IV IROS DE PSICOT M NICA , reiista para a qual eu, ainda
estudante de curso de graduaçâb, j; escrevia - sobre testes, natumlmente.
Creio nâb errar ao afirmar que neste enfoque tecnolögco, o papel do psicölogo
se confundia com o de seus instnzmentos de avaliaçâo. Consequentemente, a oferta
e a procura de cursos sobre testes era muito grande; assim como a elaborawo de novos
testes psicolögcos, entre os quais poso cwitar AS MINHAS MAOS, de a lepa Antipof.
No entanto, ao mesmo tem po em que prevaleda este enfoque, o tlso que se
fazia dos testes era, a meu ver, um uso empobreçido. Era fraca a ligalo da teoria
psicolôgca com a. pre s da avaliaçâo; prâxis direcionada para satisfnz-r as exigdncias
do momento. Posso citar, à guisa de exemplo, o que era feito a respeito dos testes de
aptidfo e de inteligdncia. Estes eram estudados, aplicados e interpretados, sem que se
flzesse mençro das teorias da inteligênda . Da mesma f orma, ù TAT era énsin' ado sem
' ' .
referdncia à teoria de M URRAY. Pouco se resetia acerca das li nutaçses ' dos instrumentos
utilizados e princfpios bâsicos de psicomeida el'am vizb,nlmente descpnheci-
dos. A procura do referencial te à rico se ' limitava , muitas vezes , a algumas noçöes G gas
de psicopatologa e às teorias de sHR1nON.
Natmmlmente, esta idealizalo dos testes j; trazia, em seu ceme, as sementes
da desilusâb. ' . . .
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