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j *@ - Sociedade Brasileira de Psicologia

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337<br />

b) Uma vez realizada neste contexto, a Ano se do Trabnlbo trnntcendia as<br />

especialida<strong>de</strong>s tdcrlicas do trabalho para fixar os asm ctos afetos âs relaçœ s organizacionais.<br />

Um bom exemplo <strong>de</strong>sta perspectiva d o Plano <strong>de</strong> Oito Pontos proposto por<br />

Jackson (1976) que, altm dos aspectos técrticos da funçâo, propa avaliaça s a nfvel<br />

<strong>de</strong> realizaçœ s, interesses, disposiçöes sodais, circunstO cias em que a tarefa <strong>de</strong>ve ser<br />

realizada e motivaçöes.<br />

c) Esta concepçfo multivariada do trabalho inci<strong>de</strong> na avaliaçâo psicolögca.<br />

Os virios aspectos levantadds pela Anâlise do Trabnlho, por sua diversida<strong>de</strong> <strong>de</strong> carlter,<br />

<strong>de</strong>vem ser avaliados <strong>de</strong> vfrias formas, nem sempre sistem ltic% : entrevistas, dinâmicas'<br />

<strong>de</strong> pupo, escalas psico-sociais, testes psicolögicos, testes situacionais, etc. O resultado<br />

é um çquadro'' composto por informaça s <strong>de</strong> amplo espectro, que <strong>de</strong>ver; ser avaliado<br />

por lzm grupo m ultidisciplinar <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisâb.<br />

Nesse novo contexto, o psicometrista, <strong>de</strong> construtor <strong>de</strong> testes passa a i<strong>de</strong>alizador<br />

<strong>de</strong> situaç& s <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisfo para seleçfo. Sem contudo abandonar seu instrumento <strong>de</strong><br />

trabalho tradicional, o teste, o psicölogo passa a criar subsfdios para uma equipe formada<br />

por profissionais <strong>de</strong> vfrias especialida<strong>de</strong>s que possam , <strong>de</strong> posse <strong>de</strong>ssas informa-<br />

Wes, <strong>de</strong>cidir com base no Plano Organizadonal.<br />

Gostaria, para encerrar, <strong>de</strong> fazer alguns comentfrios sobre como esta m rspectiva<br />

ainda est; longe <strong>de</strong> ser assumida pelos proflssionais que realizam ativida<strong>de</strong>s afetas<br />

à Seleçâo e Recrutamento <strong>de</strong> Pessoal. Am sar <strong>de</strong> superados h; qu%e seis décadas, os<br />

selecionadores ainda teimam em utilizar os antigos mo<strong>de</strong>los mecnnickstas <strong>de</strong> avaliaçâb<br />

no trabalho. .<br />

Uma tendéncia que se verilka e que persevera a <strong>de</strong>speito <strong>de</strong> tantos aspectos<br />

antagônicos, d a corrente utilizaçâo <strong>de</strong> testes clâssicos, prë-fabricados, nas tâticas e<br />

programas <strong>de</strong> Selelo Profisional. A <strong>de</strong>speito <strong>de</strong> tod% as objeçöes que sfo feitas ao<br />

uso isqiscn'minado <strong>de</strong> testes, <strong>de</strong>cisöes <strong>de</strong> SeleWo sâb tomadas com base em avaliaçöes<br />

s'lmirias e esquemiticu dos cN didatos. O resultado ê <strong>de</strong>scrëdito, a incomm téncia, o<br />

comprometimento da imagem do profissional e o subemprego.<br />

Gostaria <strong>de</strong> colocar em questro formas alternativ% para a solulo <strong>de</strong>se problem<br />

a, remetendo, para a discussâb geral, a importânda do psicölogo estar sempre<br />

evoluindo, par e passo com a categoria Trabslho.

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