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j *@ - Sociedade Brasileira de Psicologia

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FORMACAO DE PROFESSORES ESPECIALIZADOS N0<br />

ENSIN O DE D EFICIENTES<br />

SADAO G OTE<br />

Universida<strong>de</strong> Estadual Paulista<br />

H;, no Estado <strong>de</strong> Sfo Paulo, cerca <strong>de</strong> 15 cursos <strong>de</strong> formnWo <strong>de</strong> professor <strong>de</strong><br />

<strong>de</strong>fi<strong>de</strong>nte, criados a partir do infcio da dëcada <strong>de</strong> 70. E predso, entfo, examinar brevemente<br />

o œ nârio <strong>de</strong> dispositivos legais e <strong>de</strong> alpmq fatos histöricos que <strong>de</strong>terminou o<br />

aparedmento <strong>de</strong> tais cursos.<br />

Sob a innYncia da lzi 5540 <strong>de</strong> 28/11/68, surge o Parecer CFE n ? 252/69,<br />

on<strong>de</strong> amrece expressamente a EducaWo <strong>de</strong> Excepdonais como uma das habilitaWes<br />

esm cflkas possfveis do Curso <strong>de</strong> Pedagoga. No Estado <strong>de</strong> S:o Paulo, a œ liberalo<br />

n P 15/71 do Conselho Estadual <strong>de</strong> EducaWo passou a exi#r a formalo <strong>de</strong> profesores<br />

<strong>de</strong> <strong>de</strong>ficientes em nfvel <strong>de</strong> cursos zlniversitérios, o que resultou na <strong>de</strong>scontinuida<strong>de</strong> dos<br />

cursos que atë entro formavam professores espedalizados em nfvel <strong>de</strong> 2O . pau.<br />

Diante <strong>de</strong> ta1 situalo e <strong>de</strong>ntro do clima <strong>de</strong> expaflsfo da re<strong>de</strong> psrticulay <strong>de</strong><br />

ensino sum rior, começaram a sur#r os primeiros cursos <strong>de</strong> formalo <strong>de</strong> profesor <strong>de</strong><br />

<strong>de</strong>i<strong>de</strong>nte, todos pertencentes a escolas particulares. Os resultados' emm insufi<strong>de</strong>ntes<br />

qllantitativa e qlulitativamente para aten<strong>de</strong>r à <strong>de</strong>manda, sobretudo na re<strong>de</strong> olldal <strong>de</strong><br />

ensino <strong>de</strong> 1 o '<br />

. Fau.<br />

A sim, em 1975, um grupo <strong>de</strong> trabalho elaborou 1m estudo sobre a formaWo<br />

<strong>de</strong> profepor <strong>de</strong> EducaWo Faspedal, concle do m la indicaçâo <strong>de</strong> providdnd% urgentes<br />

no Rntido <strong>de</strong> implantar, em 1976, a Habilitaçâo em EducaWo Eqm cial nas escola<br />

estaduais <strong>de</strong> ensino sum rior. Fasse grupo chegou a elaborar uma proposta curriculaz nas<br />

âreas <strong>de</strong> œ fi<strong>de</strong>ntes Mentais e <strong>de</strong> Dei<strong>de</strong>ntes Visuais, propondo a crialo da lhbilita-<br />

Wo nng Faculda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Filosofia, Cidncias e D tras <strong>de</strong> Franca, Sïo Jo% do Rio Preto e<br />

M arflia. ' ,<br />

Com a twriaçâo da Universida<strong>de</strong> Estadual f a ulista Ntilio <strong>de</strong> Mesquita Filho' ,<br />

em 1976, reunindo as escolas estaduais <strong>de</strong> enéno sum rior, foram extintos os cm sos <strong>de</strong><br />

Pedagoga <strong>de</strong> Franca e <strong>de</strong> Sïo Josë do Rio Preto. Face à nova realida<strong>de</strong> universitlria,<br />

foi criada, em 1976, a Comiuâo <strong>de</strong> EducaWo Flm dal na recëm criada IJNEV para<br />

tratar da riformulaWo e a<strong>de</strong>quaçâo do projeto apresentado por aquele pupo <strong>de</strong> trabalho.<br />

Fwssa Comissfo recomendou a implantaçâo <strong>de</strong> 1m Centro <strong>de</strong> Eduolo apecial<br />

na IJNESP, junto a uma Faculda<strong>de</strong> <strong>de</strong> EducaWo. O Campus <strong>de</strong> Marflia, cujo Curso<br />

<strong>de</strong> Pedago#a n:o fora exinto quando da crialo da IJNEA , foi escolhido para iniciar,<br />

entâb, a lhbitaçfo em Educaçâo a pecial. Auim, em 1977, teve infdo a lhbilitaWo<br />

nas éreas <strong>de</strong> Del<strong>de</strong>ntes M entais e œ ûcientes Visuais. Em 1980, foi implantada a irea<br />

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