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1 îll (? graus visando a melhoria da atualo do professor na sua pritica doœnte tem se
estabelecido na medida da organizalo de grupos de estudo. Cresce o interese pela
irea educacional e os cursos de pôs+ aduaçâo nTo t:m suprido a demanda; seria m ais
adequado investir em program as de especializaça s, aperfeiçoamentos essenciais para a
formaçâo continuada do professor de 1 0 ./2î graus que trabalha atlmlmente em escol%
ptiblicas. .
0 projeto de m squisa que vem sendo desenvolvido no taboratörio de Ensino
de Cidndas (1.Fr) da FFC IRP tem revelado a necesidade e tambzm a disponibilidade
de grupos de docentes, esm dalistas, professores (1 ç? e 2 0. graus), licenciandos, para o
desenvolvimento de microprojetos, monografias, os quais fundamentariam programas
de formaçâb de professores organizados pela hwestigaWo metodolögica do ensino de
âreas especffidas do conhecimento. Jâ existem em Ribeirâb Preto atividades propamadas
em defesa do ensino pflblico; as quais incluem desde o levantamento de dados
sobre a realidade regional das nossas escolas, em esm dal sobre os professores que nela
ablnm. Trata,e de lma proposta de pfojeto educadonal, coletivo, cujo compromiso
polftico é com o ensino pflblico, fom ecendo subsfdios ao Estado e fiscalizando as
açöes govem amentaks.