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analise a infludncia de mnnipulaWes controladas e sistemfticas de lzma varivel, no
interior do sistema ecolögco no qual se desenvolve o fenômeno estudado; portanto as
operaçœ s sâb manipuladas preservando o sistema de interdem nddncia entre os Wrios
elementos que compöem aquele contexto ambiental (todos os outros componentes sâo
. mnntidos constantes).
Apresentamos à seguir os trds tipos de aranjos espaciais distinguidos por
H gendre e lzm reslxmo de seus resultados quanto à ocorrdncia de interaçâo em crianças
entre 2 a 3 anos :
(1) A ranjo ezplefll sendmberto - caracterizado pela presença de zonas circtmscritas
(Z.C.), que s:o seas espaciais localizadas em lzm canto da sala, ou contra
um a parede, delimitadas m lo menos em tr:s lados por bm eiras formadas por elementos
do mobiliério, parede, desnfvel do solos. etc. . A presença de Z.C. preserva a unidade
espadal da sala, ou seja, proporciona à criança Ilma visâb fâcil de todo o campo de
alo, inc lindo a localizaçâb do adulto e demais crianças. Neste tipo de aranjo as
crianças, gernlmente em subgrupos, ocupam preferendahnente as Z.C ., afutadas do
adulto, porëm com ficil acesso a ele, inclusive visual; este aranjo favorece a oconéncia
de interaçöes afiiativas entre criançu , enquanto que suas aproximaçöes do adulto,
embora menos frequentes, tendem a evocar mais respostas deste, em com paraçâb aos
outros tipos de arranjos. E importante nro confundir Z.C. com o que comumente ë
denominado de ireas ou cantos de atividades - a caracterfstica primordial de uma Z.C.
é a sua drcurlscriçâb ou fechamento, portanto llma caracterfstica topogro ca, aspecto
gernlmente negligenciado na formaWo de freas de atividades.
(2) Arranjo espacial aberto - caractedzado pela ausdncia de Z.C ., geralmente
havendo 1xm espaço centrai vazio; tal como no aranjo anterior a unidade espacial da
sala é preservada. Neste aranjo, decrescem as interales entre crianças, as quais
tendem a permanecer em volta do adulto, pordm ocorrendo pouca interaçâb com o
mesmo; a f ora esta t e nddncia , as crianças se espalham pela sala. '
(3) A ranjo fechado - caracterizado pela presença de Z.C ., porëm havendo
barreiras fsicas (por exemplo 1xm m6vel alto) dividindo a sala em duas ou mais âreas;
portanto hâ ruptura da unidade espadal, com impedimento de um a visâb total da
sala. Embora a bazreira ffsica permita a circulaçâo das crianças pela sala, impede uma
ficil Wsro do adulto - se este permanecer em outro sub-conjurito da sala, a criança
teré que se ' deslocar ;
, contom ando as barreir . as flsicas para tanto. Neste arranjo, as
crianças tendem a permanecer em volta do adulto, ocorrendo pouca interaçfo entre
crianças; somente as crianças mais velhas (26 meses) e/ou as que t:m lma relalo
aliliadva forte e recfproca com 11m compnnheiro, tendem a m rm anecer mais tempo
longe da ârea do adulto. ' ' '
Os estudos de D gendre v:o a favor de nossa proposta de intervençâb em
creches, enfatizando o contato entre crianças. Nesta proposta a creche é considera'da
como 1% contexto de so8nlizaWo de crinnps pequenas em grupo, diverso do lar,