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aquela crianp tinha limitaçöes intelectuais, com problemas fonoaudiolögicos virios e
serfssimos que, sem dlivida alguma, estaum dificultando sua capaddade de relacionamento
e de aprendizagem . Mas, foi possfvel tnmbdm, constataz, que a criança era capaz
de estar atenta e de sensibilizar-se por situaçöes m otivadorasie que seu interesse infantil
m lo mtmdo estava ninda, m uito vivo.
Concblindo a primeira parte da exposiçâo, vale a pena referir um caso em que
os limites e as diûculdades na avaliaçâo psicolögica sobrevieram por diferenças culturais
entre psicölogo e cliente, smboj brasileiros. Tais diferenças culturais incidirnm ,
inclusive, nos problemu de pronincia e regonalismo, dificultando, alsim, o diâlogo e
a troca de informaçöes. Esse caso foi atendido na Clfnica de Psicolo#a da Universidade
Federal da Paralfa, em Joâb Pessoa. O exnml-nando era um adolescente de 16 anos,
filho de camponeses. Veio para a Clfnica diretamente do sezu o paraibano, acompanhado
por sua mâe, de 60 anos, para ser exnminado pelo psiquiatra e pela psicöloga no
mesmo dia. M :e e ftlho necessitavnm voltar hnediatnmente para sua casa, situada a
oito horas de ônibus da capital e poucas veas tinlmm safdo do seu pequeno pedaço de
terra, no interior do estado.
A entree ta psicolögca com a m:e foi constantemente marcada, por intervençöes
de minha parte, solicitando esclarecimentos. Era pande a dificuldade da
senhora sertaneja em articular p:avras e pensamentos, de expresar suas iddi% de
forma clara, além de utilizar vocibulos e ditos especfficos daquela resïo nordestina.
Por outro lado, a cliente, a todo momento comentau : çç- sua fala d gozada, nâb consigo
entender sua fala''. Ambas estavam tusando palavr% comtms do seu cotidiarlo, mas
de cotidianos proflm damente distanciados por marcantes diferenps södo-culturais.
As dificuldades se iniciaram a partir da apresentalo do motivo da consulta.
A mâe queria 1lm atestado m ddido para a 'taposentadoria do flho'' e nâb conseglu
esclarecer melhor suas razöes pela busca do atendimento psicolögico. Teve e te e yrds
fllhos, dos quais sobrevivernm cinco e muitos morrernm porque tiveram Gfebre à noite
e quando a gnlinha bota ôvo e canta af a criança m orre''. Disse que o ftlho que ia ser
atendido era muito nervoso e as 'çmâbs tremem demais porque, mxma noite de coriscé,
e1e tomou cafë quente e a rajada de vento bateu a porta trds veis'.
A entrevista com o adolescente foi igualmente diffcil, pelas mesmas razöes
acima referidas, agravadu por clara deficifncia intelectual. A aplicaWo do INV, forma
C foi interrompida a partir das instruWes, mla total incapaddade do cliente de en- '
tendê-las.
As exm ridncias referidas apontnm pnm trds asm ctos que dificultRm o desenvolvimento
do trabnlho de avaliaçâo psicolô#ca no Brasil:
1) Nftidas disparidades sdcioeconômicas que situam 1m quantitativo majori-
tfrio da populaç:o brasileira em nfveis inadequados para o acesso a certas técnicas
Psicodiagnösqco
disponfw is;
2) œ sconhecimento, por proûsionais de ireas afms, do trabllho do psicölo-