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esposta de fuga, se terminase o choque tâo logo e1e ocorese, ou uma resposta de
esquiva, se ocoirendo frente ao estfmulo neutro impedisse a apresentaWo do choque.
Foram tais procedimentos que praticamente introduzirnm o estudo de com -
porfnmentos identificados como de esquiva, e que clazamente tinham efeitos sobre o
smbiente, m as que eram discutidos basicamente em termos de associaçöes do tipo
descdta por Pavlov, ou Kja, estfmuloestfmulo. Como afirma Hernstein (1969), a
ambiguidade existente no procedimento bâsico resultou mlma complicaçâb correspondente
na explicaçâo de esquiva, colocando a noçâb de contiguidade como central.
A partir da dëcada de trinta, m uitos experimentos passazam a ser realizados na tentativa
de resolver essa ambiguidade. Schlosberg (1934) fez 1lm experimepto em que pela
primeira vez os dois procedimentos - fuga e esquiva - foram programados e analisados
em separado. Com a publicalo do trabalho de Brogden, Lpman & Culer (1938),
o estudo de esquiva passou à ser considerado como ltma irea de investigaçâo e nâo
mais como ltma variante do condicionamento reflexo. Em seguida, os trabalhos de
Mowrer viernm a trazer mais rermnmento metodolögico, nâo somente pel% anl ses
dos parâmetros temporais envolvidos no pareamento dos estfm ulos, mas pela anélise
precisa da contingéncia' de fuga . Isso resultou m lma mudança a nfvel conceitual e na
formulaçâb da teoria dos dois fatores em ejquiva, que explica a aprendizagem de
esqtliva como resultado da operwâb de relaçöes resjostas-conseqûdncias as quais se
sobrepöem relaçGes estfmulo-estfmulo. Ou seja, numa simaçâo de aprendizagem na
caixa de condicionamento com ' dois compartimentosy' a resposta' de correr de um
compartimento para outro era aprendida inicialmente corio resultadu da contingência
de fuga, eni que era fortalecida pelo tdrmino do choque. Posteriormente, devido aos
mecanismos pavloviahos envolvidos na associaçfo do choque com o estfmulo coàdicionado,
a resposta p%sqva a jer emitida na presenp desse estfmulo e antes do choque.
De acordo com Mowrer, a resposta de esquiva era mantida como fuga do estfmlzlo
'
' condicionado qtte se .tornava provocador de ansiedade . , . . . .
'
Assim , passou-se a considerar mais clarnmente que ejquiva nâb era resultante
exclusivnmente de processos de condicionamento reflexo, mas que envolvia llma
interaWo entre dois tipos de processos. Porëm, foi a introduç:o de um outro pröcedilento
de esquiva - a esquiva nâb sinalizada de Sidman - que permitiu zxma maior
precisâo na progrnmaçâb das contingéncias respostas-conseqûênci% , na medida em que
nâb utilizava a estruttlra do mëtodo de Pavlov com tentativa definidas pela apresenta-
Wo de estfmulos condicionado e incondicionado. Mas, mesmo asim a interaçfo entre
os dois tipos de condicionamento foi utilizada para a disclxssâb dos resultados, naf medida
em que Sidman (1953) considerava que numa situaçâo de esquiva, qualquer coisa
que o animal fizesse, com exceçâo da resposta de pressâb à barra, era pareada com o
choque elétrico. Desse modo, por condidonamento pavloviano, esses comportamentos
adquiriam as propriedades aversivas do choque. Observa-se a manutenWo de argu-
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