j *@ - Sociedade Brasileira de Psicologia

More documents

Recommendations

Info

M ESA REDON DA 1B Pu vENçlo EM SAODE X NTAL DA ESO LA - O papè-fdo psicölogo na prevençâb da evas:o escolar. Solange M liglia Wechsler - Prevenwo em salide mental escolar. lvonne A. Khouri - A prevençâo das dificuldades de aprendizagem . Raquel Souza D bo Guzzo
Page 1 and 2:
* * ê v @ @ . . . / ** * + * - ï*
Page 4:
Souza. D.G.; Otero. V..R.L.; Biasol
Page 8:
COORDENADORES DE DIVISGES ESPECIA L
Page 12:
SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DE RIBEIRAO
Page 16:
slM slo: 1. Neurobiologa da Aprendi
Page 20:
8 . A plicaçöes da metodologa obs
Page 24:
- Reûexöes sobre o trabnlho. femi
Page 28:
' 8. A formaçïo e o treinamento d
Page 32:
6. Fato, valor e Gignificado em Psi
Page 36:
ED ITO RIA L 2 com satisfaWo que pa
Page 40:
û* SEV AO INAUGURAL DA XVIll REUNI
Page 44:
4 Por flm , a conscidncia de que é
Page 48:
6 Com a palavra, Mara lgnez Campos
Page 52:
, #' 8 . ' m ssoal que on ' b a par
Page 56:
10 assodaçses de psicolo#a existen
Page 60:
12 ajuda, sem o que teda sido impos
Page 64:
' 14 -xA Tenho me batido, como söc
Page 68:
W O RKSHOP 1 AVANCOS RECEM ES EM AN
Page 72:
' 20 Um némero crescente de estudo
Page 76:
' 22 Mas as classes de estfmulos eq
Page 80:
24 evidenciado por infralm manos. A
Page 84:
26 Depois que os sujeitos aprendera
Page 88:
28 a determinados adjetivos em resp
Page 92:
30 como modelo). Os resultados de d
Page 96:
32 . Silverman, K., Anderson, S.R.,
Page 100:
M Os pesquisadores que procuravam g
Page 104:
36 Acho que a pande mudança no uso
Page 108:
38 infonnaWo, usando a t/cnica da c
Page 112:
40 4* la G l u' n Q C 2$ f I , ta (
Page 116:
42 (n @ * c k n * m < = @ ' * 4=.-,
Page 120:
fqt= ...1 ,' .D f.pel = 10 LL M* 1
Page 124:
46 œ to fn D u l m tI7 œ , * 1:13
Page 128:
48 A idéia bésica consiste em pro
Page 132:
50 Nedn, J.A. (1988). Behavioral Mo
Page 136:
52 permitir inferdncias sobre o m o
Page 140:
M 23.Branch: M.N. - Behavioral plmr
Page 144:
56 De 1lm modo bastante geral, pod
Page 148:
58 mentos envolvendo a participaçZ
Page 152:
disruptivo do choque na seqûéncia
Page 156:
62 preferdncia por llma explicaçâ
Page 160:
' Boles, R.C. (1970). Species-speci
Page 164:
COMPORTAMENTO INDUZIDO POR CONTINGE
Page 168:
mos restritivamente às caracterfst
Page 172:
precisamos ser especialistas em com
Page 176:
W O RKSHOP 2 FAMILIA:PESQUISAS CöM
Page 180:
76 Realizada no perfodo de agosto d
Page 184:
78 f no exercfcio da dinâmica entr
Page 188:
88 Sob pressâo das espos% , que re
Page 192:
82 A pesquisa com fnm lias de dois
Page 196:
em aula: 1) discusGes sobre Nat x C
Page 200:
86 nificativos neste sentido. A neg
Page 204:
O CONCEITO SOCIOLUGiCO DE FAMIYIA:
Page 208:
EM BUSCA DA PA RCEIRA SILVIAMARm A
Page 212:
obstâculos à infidelidade. A conf
Page 216:
FAMIYIA E PRATICAS DE EDUCACAO DA C
Page 220:
' i . 97 ( i . i . ) o jovem çse e
Page 224:
conduta e de concepçâo nas pritic
Page 228:
O PROCESSO DE MODERNIZACAO DA SOCIE
Page 232:
103 Este é o caso particulnrmente
Page 236:
105 Em outras palavras, foi exatame
Page 240:
107 Nicohcida-cosu, A.M. (1988a). B
Page 244:
MEMORY IN HONEY BEES RANDOLF M ENZE
Page 248:
. 113 impbrtantly, 3 sensitization
Page 252:
trace of the first conditioning tri
Page 256:
118 smdal set of pnmary colours (Ba
Page 260:
120 M mpestris are maximnlly sensit
Page 264:
OPPO NENT CO LO R COD ING A ND CO L
Page 268:
5 Smlm* g of color sl-m lnrlty il l
Page 272:
CO LO UR CONSTANCY IN TH E HO NEY B
Page 276:
Violet Colours: ' ' In the first ex
Page 280:
131 over these plates. n erefore, t
Page 284:
slkpôslo 2 NEUBIOX IA DA APXENDIZA
Page 288:
136 to t im e colzrse, tlrezold , s
Page 292:
138 the reverse of adaptation, both
Page 296:
V ISUA L SYSTEM O F TH E BEE: LAM I
Page 300:
143 of the normalized intensity fun
Page 304:
145 Menzel, R. (1974). Sm ctral sen
Page 308:
l48 jy t deuto. nervous system of t
Page 312:
150 SOG. So far, the behaviour o'f
Page 316:
PHA RMA CO LOG Y O F LEA RNING A ND
Page 320:
155 in retrie (14). Upon local inje
Page 324:
ACKNOWLEDGEMENTS 157 I am pateful t
Page 328:
INTRODUCAO AO TEMA DE DESNUTRICAO E
Page 332:
INTERFERENCIA DE FATORES NUTRICIONA
Page 336:
165 dos para leitura do esqueleto,
Page 340:
167 nossos resultados neste sentido
Page 344:
170 O peso corporal dos ftlhotes pr
Page 348:
PERSONALIDADE, PADROES COMPORTAMEMT
Page 352:
175 Wo entre situaç& s de perda e
Page 356:
177 O estado depresivo tanto altera
Page 360:
Refe/ndas 179 M exander, F. Psychos
Page 364:
' 182 no d eve sem'pre se encam ir
Page 368:
184 como unificado, provdm da confr
Page 372:
186 seus seios (4çera normal' t4er
Page 376:
' 188 svelam uma auséncia de integ
Page 380:
SIMPôSIO 6 ENVELHECER NO BRASIL -
Page 384:
194 Quadro 11 - Faperança de ' An
Page 388:
196 Idade, mesmo as constantes tent
Page 392:
198 . entre nmbos proporciona, é v
Page 396:
A QUESTAO DO ENVELHECER COMO UM PBO
Page 400:
' 2Q3 . . se vedm pouco. As esparsa
Page 404:
AVANCOS E PROBLEMAS NA DEFINICAO DE
Page 408:
' ESTUDO D E CASO D E UM A M U LHER
Page 412:
209 södo-interadonista para essas
Page 416:
2l1 M ëm disso, conhece mflsicas,
Page 420:
213 ' HallpAe, C.R. 1979. n e Found
Page 424:
A HOSTILIDADE COMO REK AO ADAPTATIV
Page 428:
Refeëndas'. 219 Alcock, T. (1956).
Page 432:
222 2. Na ltistöria da antropolosa
Page 436:
A INTERPRETACAO PSICANALIYICA D0S T
Page 440:
227 de asodalo livre modilkada', a
Page 444:
229 bn- na teoria das relaWes oblet
Page 448:
NovAs BAsEs PARA INTERCAMBIO UNIVER
Page 452:
235 a conœpWo de que os Proflssion
Page 456:
237 M anha, J.MA 'tDocumento' melim
Page 460:
240. . . educacionais, t-sm afastad
Page 464:
A REALIZACAO DE ESTUDOS VOLTADOS PA
Page 468:
245 sala-dt-aula, quxis os fundamtn
Page 472:
247 Nidelcoff, M.T. (1978). Uma ert
Page 476:
250 hnmento' de métodos de alfabet
Page 480:
REFLEXöES SOBRE A METODQLOGIA OBSE
Page 484:
255 usadas para aceitawo no pupo, a
Page 488:
SISTEMATIZACAO NA AVALIACAO DE DIFI
Page 492:
PROCEDM U O 259 Para levar a efeito
Page 496:
261 ' Qlmndo a criança n:o produz
Page 500:
) Troca 263 Ao escrever a criança
Page 504:
265 ' . . maçâo de atividades que
Page 508:
.M 8 ' . . ' ' . ' ' Assim kendo,
Page 512:
270 ii scutida. InferHcias devem, p
Page 516:
272 comportamento. A m rtir daf, an
Page 520:
274 ANEXO 1 FOLHA DE OBSERVACAO EM
Page 524:
m XO 3 . lDl1E DO ALUNO: DATA: / /
Page 528:
INSTRUMENTO DE OBSERVACAO DA INTERA
Page 532:
NOME: NO. de Identicalo: Data: Hora
Page 536:
A FORMACAO DE PESQUISADORES EM EDUC
Page 540:
287 seu orientador oconia q'lnKe se
Page 544:
289 tirzo constatar se os objetivos
Page 548:
292 (, . . . . . . . : ' atados Ulu
Page 552:
294 Refe/nm-nm: . : . M en, V.L. Ch
Page 556:
296 de Defidentes da Audiocomunical
Page 560:
298 criarem condiçöes mais favori
Page 564:
UM A ABORDAGEM ERGONOM ICA DO MOBIL
Page 568:
. 303 diferentes, 1lm tradicional e
Page 572:
306 analise a infludncia de mnnipul
Page 576:
* 8 creche. Em geral os dados obtid
Page 580:
31: Proshansky, H.M .; Ittelson, W
Page 584:
ALFABETIZACAO E PROBLEMAS DE APREND
Page 588:
ENSINO DE LEiTURA PARA CRIANCAS COM
Page 592:
317 incentivado a partidpar e, dln
Page 596:
319 Um dos resultados simultlneos
Page 600:
322 Refeëncias Berruecos, M.P. - L
Page 604:
hkodulo: PROBLEMAS EPISTEMOL;GICOS
Page 608:
327 ko caso da Psicolo#a Organizado
Page 612:
329 sutil prâticas que sugerem pre
Page 616:
331 A contradiçâo é aqui revelad
Page 620:
PSICOMETRIA E SELECAO DE PESSOAL MA
Page 624:
335 Em sfnteses o paradim a da psic
Page 628:
337 b) Uma vez realizada neste cont
Page 632:
M Q A avalialo de necisidades t um
Page 636:
342 rem modificaçöes no smbiente
Page 640:
M 4 Lima, S.M.V., Borges-Andrade, J
Page 644:
346 No procedimento de utilizalo da
Page 648:
M 8 Flanagan, J.C. (1954). The Crit
Page 652:
O M OV IM ENTO PELOS D IREITOS HU M
Page 656:
353 Os Direitos Hllmanos passam a s
Page 660:
VIOLENCIA NO CAMPO: UMA ANALISE DOS
Page 664:
357 dos camponeses, e nIo am nas os
Page 668:
SIMP;SIO 14 A BUSCA DE IDENTIDADE -
Page 672:
362 Sabemos, da antropologa, que em
Page 676:
364 da Izi, no Pflblico ou no priva
Page 680:
' ' 366 homem econômico ou polfdc
Page 684:
368 ' . . t . No caso dos homossexu
Page 688:
370 n:o se reladonarnm com mlxlhere
Page 692:
O IDOSO E A IDENTIDADE DETERIORADY
Page 696:
375 Conlitos entre geraçöes esuo
Page 700:
SIMPôSIO 15 OS ASPEW OS ORGANR ATI
Page 704:
380 que eles estlb ajudando a com l
Page 708:
382 bloqueio e outro abnivo assinad
Page 712:
384 atenWo para a variedade de form
Page 716:
386 *&Eu rfnàa muîta /kcflfo le d
Page 720:
388 sociais, ë de que estes n:o oc
Page 724:
390 vanas, acampsmentos junto às a
Page 728:
CONSIDERAX ESSOBRE M PECTOS MICRO*X
Page 732:
395 . g) o lzso dos preconceitos e
Page 736:
SIMP;SIO 16 SIMIG IO INTERDISCDLm A
Page 740:
400 Com relaçâb ao capftulo refer
Page 744:
402 tos, sem falar na sdrie de deba
Page 748:
' SOBRE A QUESTAO DASUBJETIVIDADE E
Page 752:
407 a subjetividade, nessa segunda
Page 756:
Re f e-- ztl AR ' Freud, S. (1935).
Page 760:
412 claro, o fmico significado resp
Page 764:
414 descrito, para alëm das versö
Page 768:
416 postas entre , tais eventos t6m
Page 772:
' . COM PO RTA M ENTO , SUBJETIV ID
Page 776:
421 de subjetividade cujo fundament
Page 780:
423 liznitado, ou por causa da inex
Page 784:
4;5 revelados nâb' sö imediatnmen
Page 788:
Refe/lzztllm: 427 Boring, E. A Hklt
Page 792:
CONSIDERACOES SOBRE A UTILIZACAO D6
Page 796:
433 E claro que os indicadores da T
Page 800:
435 mental entre nös é a ênfase
Page 804:
PsIco LoG lA CO M PA RATIVA I CESAR
Page 808:
439 Watson (1914) alimenta 1xm entu
Page 812:
e 1 Tomarei, como outro exemplo, as
Page 816:
* 3 A recuperaçâo se nota por div
Page 820:
G fee das e 5 Ades, C. (1965). Comp
Page 824:
* 8 . ' . ' . . '. ' creveram no pe
Page 828:
450 da Vérzea do Calp o'' e ali im
Page 832:
452 M as sua proposta B foi atendid
Page 836:
454 Talvez a érea em que mais se r
Page 840:
M ESA R EDON DA 3 PUBLICAG O CWNTPI
Page 844:
46e : q:. Quadro 1 - Continuaçïo
Page 848:
PROPOSTA PARA A SISTEMATIZACAO E DI
Page 852:
465 As Sociedades espedG zadas pare
Page 856:
M ESA REDONDA 4 CUIA ,UMA PROO STA
Page 860:
470 d) Ciclo profisional opcional -
Page 864:
CURRIQULO:REFORMA OU TRANSFORMACAO
Page 868:
+ < Tabela 1 - Freqidnda dà utiliz
Page 872:
Tabela 2 - Relaçâo dos projetos d
Page 876:
* Tabela 3 - Agrupamento dos objeti
Page 880:
O CURR CULO DE PSICOLOGIA NA UnB M
Page 884:
483 estrubxu, tratou-se de organiza
Page 888:
M ESA REDONDA 5 ABORDAGENS QUALITAT
Page 892:
488 gem social trouxeram lxma p and
Page 896:
490 consigo toda a sua bagagem de v
Page 900:
492 tativa Gextrai'' do m squisador
Page 904:
494 qlmntitativo) ou por usarem të
Page 908:
496 concepWes comxmg quanto a valid
Page 912:
498 de condiçöes sociais e teödc
Page 916:
500 lhadas, a anélise' deve consid
Page 920:
502 ' . ' . que procm adar conta da
Page 924:
504 caracterfsticas (lingifsticas,
Page 928:
Q UA IS OS O BJETIVOS DA PESQ UISA
Page 932:
509 complexos, prë-conceitual e co
Page 936:
ALGUMAS REFLEXOESSOBRE O USO DA CAT
Page 940:
513 . critério de recorte que just
Page 944:
Referências: 515 Branco, A.C.U.A.,
Page 948:
518 ritmo, etc.) e nâb vocais (ges
Page 952:
520 compatibilizar a lögica do sis
Page 956:
VIVENCIAS RELATIVAS AO TRABACHO EM
Page 960:
525 Enfrentnmos, decerto, ainda mui
Page 964:
528 que o psicölogo a reconhecesse
Page 968:
530 ' go em psicodiar östico, o qu
Page 972:
A IMPORTANCIA DO LAUDO MONIQW AUGM
Page 976:
536 mento e sua habilidade técnica
Page 980:
M ESA REDO NDA 8 A FORMACIO E O TRE
Page 984:
542 dual ou grupal, criança, adole
Page 988:
' O EU, O OUTRO E O MOVIMENTO EM FO
Page 992:
547 Esta atençâo vivida no acompn
Page 996:
549 compreender o fenômeno. mas ao
Page 1000:
552 abarcar todo o campo de conside
Page 1004:
554 Em resllmo: acredito que, com o
Page 1008:
O ADOLESCENTE COMO ALVO DE ATENCAO
Page 1012:
AQOLESCENTES EM GMUPO DE REFLEXAO.
Page 1016:
REqEXCES SOBRE UM PROGRAMA DE ORIEN
Page 1020:
M ESA REDO NDA 11 A FORMK âO IXI T
Page 1024:
568 - Clzrfculo Mfnimo Obrigatörio
Page 1028:
570 JJ Clnstpcaçwo Esta classifica
Page 1032:
572 mernmente burocrâtica. Com rel
Page 1036:
M ESA REDO NDA 12 TERAPIA O MD RTAM
Page 1040:
578 ' Se necessirio, faço entrevis
Page 1044:
580 eram de atendimento da criança
Page 1048: ANALISE COMPORTAMENTAL DA DOR ANTON
Page 1052: 585 como de sua famflia. Os profiss
Page 1056: UMA VISAO DESCRITIVA % PSICODINAMIC
Page 1060: ' 5!9 poucos meses mudanças nos co
Page 1064: 592 depressâb como m oderador, sem
Page 1068: 594 intem ados até se esgotarem os
Page 1072: AVALIACAO cLlNlch DA 6oR Prof.cAktD
Page 1076: 599 econômicos, de rfpida administ
Page 1080: * 1 13.Melzack, R. The short-ftwm M
Page 1084: INTRODUCAO AO TEMA PA SITUACAO DA A
Page 1088: * 7 Temos tambdm nesta mesa a prese
Page 1092: SITUACAO DA AIDS NO BRASIL: ASPECTO
Page 1096: 613 fn-r quando a situaçfo tiver a
Page 1102: 618 estudos e m squisas que demonst
Page 1106: 62Q da corisultoria ao profesàor,
Page 1110: PREVENCAO EM SAODE MENTALESCOLAR IV
Page 1114: enormes e etem as dfras de fracasso
Page 1118: 628 Isenta-se, na rriaioria das vez
Page 1122: 630 Para se clmprir a fei, o enqami
Page 1126: ESTRUTURM SOCIAIS E SUBJETIVIDADE A
Page 1130: 635 dnR atividades intelectuais), t
Page 1134: H IERA RQU IA E INDIVIDUA LISM O :
Page 1138: ' 639 œ rdeiros eventluin e deserd
Page 1142: G 1 zadas de patores e pastoras apa
Page 1146: CURSO 5 mSTRU< r ACIO E METODOSEM N
Page 1150:
646 2. Methods of scaling of slmlla
Page 1154:
CURSO 6 FATO,VAO R E SIGNIFICAW EM
Page 1158:
65: ë outro dado, como a estimativ
Page 1162:
654 enqxunto precèia e consistente
Page 1166:
656 linba do propama skinneriano le
Page 1170:
o METODO FEN9MENOLOGICO NA PSICOLOG
Page 1174:
661 objeto deve ser reduzido aö fe
Page 1178:
663 Forghieri, Y.C. - Estudo de exp
Page 1182:
EXPERIMENTACAO COM SEBES HUMANOS* s
Page 1186:
669 seus ftlhos nâb tinham maior o
Page 1190:
671 que as pesso% de mais baixa ren
Page 1194:
673 atingr o insuportivel, como o a
Page 1198:
' j CONFERENCIA 7 I O ENSINO FUNCIO
Page 1202:
678 M uitè embora, estudos experim
Page 1206:
680 mais ou menos 5 segundos) em si
Page 1210:
' 682 pesqlzisas em ensino incident
Page 1214:
684 delayed children. A longtudinal
Page 1218:
o PROCED O DE INDIVIDUACAO Jost ilt
Page 1222:
689 verificam-se as primeiras manif
Page 1226:
691 O nsultörio do annliqta, m as
Page 1230:
o DEsAF1o DA ORIENTACAO PROFISSIONA
Page 1234:
697 Szondi tambdm reconheceu que ca
Page 1238:
699 ' - soldado com lança-cbnma: m
Page 1242:
70l Circunstâncias externas podim
Page 1246:
CONFERENCIA 11 AlfIJMAS coyfO tqç
Page 1250:
706 car d o processo natural da cri
Page 1254:
708 O ipo e superego, portanto 1tm
Page 1258:
710 o contato oral / o do bebê, fo
Page 1262:
712 favorâvel; nâb pode fortalece
Page 1266:
CO MPO RTAM ENTOS AUTO-LESIV OS EM
Page 1270:
717 nmbos os casos, a auto-lesâo s
Page 1274:
719 las, incluem aquel% corresponde
Page 1278:
72l Lovaas. 0.1., Newsom , C. e Hic
Page 1282:
CONTRO L O F LOCOM OTION W ITH AND
Page 1286:
FIGURE 2 *- @ :IAG < . .!12 > * =W
Page 1290:
= @- RN c q) O 2 W idh . 1 . o m 1
Page 1294:
E * c O c * FIGURE 7 1 . 1 .. . rl
Page 1298:
ABERTURA H ENCONTRO NACIONAL DE INS
Page 1302:
' 734 responsé#eis mla formalo de
Page 1306:
DlvulrAçlo DE CONM GMENTO NA CI'NC
Page 1310:
740 ' N . . . . ' . . . Tabela 1 -
Page 1314:
Tabila 3 e Atiddades das 10 ëtimas
Page 1318:
Tabela 4 - Continuaçâo NO de NO .
Page 1322:
746 Quadro 1 - Simpösios, mesas re
Page 1326:
748 Quadro 1 - Continuaçâo 2. Ses
Page 1330:
750 taçâo de trabalhos programado
Page 1334:
Tabela 8 - Distribuiçâo das comun
Page 1338:
-4 + Tabela 8 - ContinuaWo. % em re
Page 1342:
756 e por 10% da produçfo po pafs
Page 1346:
SUPLEM ENTO DOS ANA IS DA Xvll REUN
Page 1350:
762 ' ' > ' ' . ' ' . tida por Quir
Page 1354:
764 As trls primeiras quettöes dev
show all

j *@ - Sociedade Brasileira de Psicologia

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?