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A FORMACAO DE PESQUISADORES EM EDUCACAO E4PECIAL
LEIIA REGINA DE PAULA NUNES
Universidade Federal de Sâb Carlos
A formaçâo de recursos humanos em educalo especial, no Estado de Sâo
Paplp, reçebeu novas diretrizes no infcio da .ddcada de 70 quando a Deliberaçâo no
15/71 do Conselho Estadual de Edupxâo pasou a exigir a fprmaçâo universito a para
professpres de ensino especial. Surge, entâb, a habilitaçâo em Educaçâb Espedal nos
Cursos de Pedagosa, oferecida inicinlmente por instituiça q particulares e, a partir de
1977, pelas escolas estaduais de ensino superior (Omote, 1988).
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Se, por um lado, nesie dispositivo legal, era reco' nhdcida a necessidade 'de
melhor habilitar o educador especial, por outro, era levantada, indiretamente, a ques-
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tâo da pröpria fonnaçâb do docente lmlversitirio responsâvel agora pela qualificaWo
deste profissionalz Foi com 'o objetivo de atender a esta nova demanda que o Centro
de Educaw o e Ciéncias Humanas da Universidade Federal de Sâo Carlos criou o Programa
de Mestrado em Educaçâo Especial (PMEE) em 1978. No intanià, 4 1 seu projlto
de imjlantaçâo, nâo sö > carência de docentes univerlitârios foi considerada.
Observou-se tnmbëm a extrema escassez tanto de pesquisa na ârea quanto? d ,e modelos
inais ade'qua' dos de atendimento e educaçâb de indivfduos especiais. A isto se acrescenta
a cazdncia ke assesoramenio especinl,zado às instituiçzes existenteq e a irpplanta-
Wo e execuçâb de programas novos, oficiais ou nâb, na érea da Educaçâb Especial
(Souza, Guidi, Prado & Prado.lr., 1982). Desta forma, a partir de lma formaç:o polivalçnte,
'pretendia-se que estes mestres fossem habilitados a formar recursos hum anos,
desenvolver pesquisas na frea, a . lëm de assessorar programas individuais e institucionais
de Educaçzp apecié. Ao iongo destes àez anos, o Programa ke Mestrado da
UFK ar, credenciado em 1985, formou 48 mestres em EducaWo Especial, contou com
o envolvimento de qu%e 40 docentes, teve sua estrutura inicial reformtlada e tem liéo
e1e pröprio objeto de investigaçâo. f . . . .
Trds estudos, que tivyram o PM EE como principal foco de atençâb serïo
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apresentados a seguir com o objetivo de fomecer subs fdios para posteriores reiexàes
sobre a formaçâo do m squisador na frea. O primeiro se refere a descriçfo de algum as
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das condiWes sob as qluls estes mestres fomm formados. x;j alisando informaçöes
relativas ao peyfddo de 1978 a 19b7, Dias, Goyos, Ferari, DaI Alba? Santos e Omote
(1987) ' conclufram que: i . A produwo 2% disertaças sà sursu, de mueira çrescente
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i tmiforme, cinco >ùos apös o infcio . do Progrsma, perfodo que coincide com o prazo
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regulrmente previàto. 2. A maior parte das dlssertaW ' es foi orientada por professores
m rmnnentes do Programa, os quais possufam vfnculo empregatfdo com a UèK ar.
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