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Enfrentnmos, decerto, ainda muitas dificuldades no trabnlho de avaliaçâo
psicolögca: na ârea de ensino dos testes. ou seja, na irea da formaç:o do psicölogo,
ainda h; pouca Jnfase no ensino das técnicas de psicodiar östico, sendo o ensino dos
testes fram entado e nâb integrado. O material de que dispomos ë ainda insullciente,
muitas veas consistindo de' material estrangeiro precariamente adaptado. Os estœ os
que oferecemos aos estudantes de psicologia pouco contdbuem para que eles tenham
uma visâb mais esclarecida dos seus instrtlmentos de trabalho na érea de avaliaçâb
Psicolögica.
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Jâ entrevejo, portanto, no ensino e na utilizalo dos testes psicolö/cos, lma
maior ligaWo entre a teoria e a prftica. Jâ entrevejo, para o futuro, por parte dos novos
profissionais em psicolosa, uma atitude mais crftica em relaçâo a seus instrumentos de
trabalho, sem por isso, necessariamente, se situarem no polo do absoluto desprezo m -
los testes psicolögicos. Com professores das cadeiras de tçstes com melhor embasamento
nas teori% psicolögcas, com a atuaçIo das entidades de clase dos psicölogos, e da
comunidade psicolösc,a em geral, a mrsm ctiva que se delineia ë a da criaçfo de novos
instrlxmentos e do am rfeiçtmm ento dos abmlmente existentes.