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tivos Persegue, ao facilitar ou mesmo solicitar este tipo de trabnlho com os adolescentes?
Em que série iniciar o programa?
Que meios Podem Ser desenvolvidos para que a discu&sâb deixe de ser fria,
superficial e restrita a aspectos tecnolögicos, e possa chegar às verdadeiras preocupaçöes
e anpiedades do adolesiente, ao nfvel do desejo, para ele' de difïcil compreensâo,
verbalizaçâo e exposiçâo?
Qual é a eficicia dos propomas de educaçâo sexual? Estnmos influindo nos
conhecimentos, nos sentimentos, nas atitudes, ou tnmbém nos com portamentos? Estamos
lideiando a sexlmlidéde dos jèvens, ou sutilmente a reprimimos, a enquadrpmos
em padries préestabelecidos? ' ' '
Certamente, os adolescentes se beneficiam de llma oportunidade de poder
falar, na escola, livremente sobre sexo, uma experidncia que foi primeira e provavelmente
significativa para a maioria dos alunos. No entanto, cremos que ë necesslrio
que a escola assuma funçfo, cabendo a outros profissionais o papel de assessoria. M ais
do que isto, a discussâb e o exercfèio da sexualidade do adolescente tem que ganhar
um espaço maior na escola e na co' munidade , nâb se restringindo a algumàs poucas
P al es tras .
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