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AQOLESCENTES EM GMUPO DE REFLEXAO.
UM ESPACO PARA CRESCIMENTO
VERA K OGNAM IGLIO C. OIJVEIM
Secretaria M unicipal de Educaçâb de Sâb Paulo
Em vista da alta frequdncia de dificuldades escolares, principalmente as referentes
ao relacionnmento professor-aluno, distûrbios emocionais e de conduta ,
observadas em alunos de 5 # à 8 # sëries do 1 ? grau, e da pouca disponibilidade de
recursos 'na comunidade para encaminhamento e soluçâb destes problemas, tentou-se
uma experilncia dentro da pr ,öpria escola, que envolvesse inicialmente 1Im grupo de
adolescentes, e mxma segunda etapa, o grupo de professores.
O grupo de adolescentes foi coordenado por llma psicöloga escolar, 1lm m ëdico
escolar, e uma coordenadora pedagö#ca, e consistia de encontros semanais de
90 mhmtos de dtlraçâo. Feito o contrato com os adolescentes, a sua preserie era optativa.
A frequdncia variou de 10 a 12 alunos, e a idade, de 12 a 18 anos.
A atuaçfo dos coordenadores consistia em criar um clima.acolhedor e, atravts
de colocaçöes de conteédo esclarecedor, encorajador e interpretativo, facilitar o posicionnmento
pessoal dos adolescentes. . .
O pröprio grupo elaborou suas regras, e os asuntos mais comentadds Sravam
em torno de fam lia, nmizade, namoro e escola. Notou-se um crescimento do grupo,
desde sessGes iniciais em que predominava desuniâo e sentimentos dissimulados de m edo,
para as sessGes finais, em que havia maior sentimento de coesfo no grupo, e colocaçöes
mais pessoais e ïntimas. A heterogeneidade etsria prejudicou o processo, em deteminados
momentos.
Atravds do relato dos pais e professores, e da avaliaçâb dos pröprios alunos,
Pudem
os constatar que 'ocorrerzm mudanp s positivas no comportamento e na atitude
pessoal de muitos participantes do pupo.
Sugerimos que experi:ncias semelhantes, promovidas em escolas pûblicas
e facilitadas por profissionais interessados, possam ser benêficas para o crescimento
psicossocial do Adolescente .
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