j *@ - Sociedade Brasileira de Psicologia

510
llma sërie de perguntas que nös nos temos feito, como um ponto de partida para uma
reflexâo conjunta que extrapolase a anzise de questies especficas, sem perdé-las
de vista em tlma discussâb abstrata. Penso nas grandes quantidades de tabelas, gréficos
e dados qualitativos e no que fazer com eles. Como ser crftico sem jogar tudo fora,
e como somar sem adotar o ecletismo.
Refer:ndas:
Ferster, C. & Skinner, B.F. Schedules of Reinforcement Appleton, New York, 1957.
Jones, N.B. (œ g.) Estudos Etolögicos do Comportnmento da Criança, 12. Ed., Inglesa 1972 , Trad.
E. Otta, Sâb Paulo, Pioneira, 1981.
Marcuschi, A. A form açâo de conceitos como questfo semântica. Revista Brasileira de Lingufstica,
Vol. 5 (2), 1978.
Piaget J. & Inhelder, B. Gênese das Estruturas Lögicas Elementares, 1 ! Ed. Suka 1959, Trad. A.
Cabral , 3 a.
Ed., Bras., Rio, Zahar, 1983.
Skinner, B.F. Verval Behavior Appleton, New York, 1957.
Vigotsky, L.S. Thought and Language Transl. A. Kozulin, 1 * . Ed. Russa 1934, Mit-press,
Cambridge,
1986.
Vigotsky, L.S. A Formaçfo Sodal da Mente: O Desenvolvimento dos Processos Psicolögicos Superiores.
Coletânea de escritos organizada por M. Cole, V. Johnéteiner, S. Scribner e E. Soubeiman
Trad. do inglês p/ J.C. Neto, L.S.M. Barreto e S.C. Afeche, Sfo Paulo, Martins Fontes,
1987.
Vigotsky, L.S., Luria, A.R., Leontieu, A.N. Linguagem , Desenvolvimento e Aprendizagem . Coletânea
organizada p/ J. Cipola-Neto, L.S. Mena-Barreto, M.T.F. Rocco e M.K. Oliveka, Trad. do
ingl:s M.P. Villalobos, Sfo Paulo, icone/EDUSP, 1988.