j *@ - Sociedade Brasileira de Psicologia

ENSINO DE LEiTURA PARA CRIANCAS COM DEFICIENCIA
M ENTAL OU PROBLEM AS DE APREND IZA GEM
TâNIAMARIA SANTANA DE ROSB
Univere ade àtadualpaulista
ANA Lf/clA ROSSITO
Universidade Federal ie Sâo Carlos
Pretendem os aqui neste simpösio, fa r algum% consideraçöes sobre o ensino
de leitura para crianp s de inteligdnda normal que nro vâb bem na escola. Discutiremos
alguns cuidados que consideram os necesurios de serem levados em conta quando
se tem como objetivo ajudar estas crianças a sumrarem dificuldades de alfabetizaWo.
As consideraçœ s que faremos aqui nTo s:o novas e nem originais. Elas serfo
relativas a idéias sobre ensino j; amplamente difundidas pela abordagem comm rtamental.
Em Immeiro . 1.ar, justilkaremos o . porque de num 'simpösio
sobre alfabeti-
zalo para indivfduos esm dais, tecennos prindpnlmente consideraças sobre a aprendizagem
de crianças normais. O ponto que gostazfamos de considerar é que a alfabetizaçlo
de crianp s especiais poderia incorporar vfrias das contribuiçœ s originadas de
trabm os de alfabetizaç:o desenvolvidos com crianças normais, e vice-versa.
A nossa apresentaçâo esté dividida em trds m' omentos . Num primeiro mom
ento, procuraremos fazer uma ano se das condiça s de ensino que passam a vigorar
paza os alunos de primeira sërie reprovados urias vea s. Sabem os que estes alunos n:o
sïo excee s, e sim, fazem parte de um pande conthzgente de crianças que srmm anos
a flo na escola sem conseguirem prom oçïo, ou entâo acabam evadindo-se. '
Em noua anélise nos restrin/remos ao que faz, em geral, o profesor em sala
de aula em relaçIo a estas crianças. Procuraremos avaliar estas condie s em funçâo de
critérios decorrentes das contribuiça s da AEC para o ensino.
Num segtmdo momento, analisaremos trés propamaj de alfabetizalo que
levam em conta asmctos ligados a programalo e individualizalo do ensino.
Num terceiro m om ento! discutiremos a necessidade de tanto a alfabetizaçâo
de crianças normais com o a de crianças esm ciais levar em conta determinadas condie
s de ensino. .
O que acontece em sala de aula com os altmos que n:o sTo bem suœ didos
'
.
.
nas suas pnmeiras exm ridndas acadlmicas? D tes alunos, em geral, convivem na sala
de aula com colegas que estâo sendo bem suœdidos. A classe ë dividida entre os que
aprenderam e os que nro aprenderam. Nonrmlm'ente ocorre que o professor usa o desemm
nho do m po que aprendeu como critdrio para decidir o que vai ensinar para
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