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A premissa ba psicometria chssica, na ëpoca, era a possibilidade de determinar
com antecipawo, a adaptabilidade dos trabm adores aos wrios postos de trabalho,
'
traen d o lrn ç#erftl' caracterfstico do trabnlhador para cada funçZo. Em sfntese, a
premissa da psicometria cllsica se baseava no seu valor pror östico da adéptaçIo do
homem no seu trabm o.
Entretanto, esse valor prognöstico estau condicionado â dinn-mica da evolu-
Wo do trabnlho e depepdia de paradigmas exm n'mentais bem defmidos. M sim, a elb
ciência da psicometria aplicada ao trabm o implicava na sistem atizaçâb de llma sërie
de etapas:
a) A primeira delas, e, talvez a mais importante, se constituia na ano se do
trabalho. Desta, dependia a formulaçâb do contelido das avaliaçies e a explicitaçâo dos
atributos necessfrios â execuWo dos trabalho. .
O psicölogo Analista do Trabalho enfrentava, nesta fase, uma série de problemas
que ia desde a necessidade de !lm universo comllm de discurso com o trabnlhador
atë as dilkuldades tëcnicas das coletas de dados, çom a validade e a idedignidade.
M as, as dificuldades nâb paravam por af. A complexidade da Andlise do Trabalho
envolvia lfma sërie de etapas encadead% que compreendia a identilkaW o dos
componentes do cargo, a codificaçâo deste! componentes, os atributos necessirios e o
mrfl do trabalhador ideal para a flmlo.
' Acrescido a tudo isso, vinha o crescente avanço tecnolögico. Constantemente,
os cargos ernm transformadps, mudando suas cazacterfsticu e prescriça s. Era essencial
revisar mriodicamente as especificales dos cargos estudados, lma vez que estavam
em constante m utaçâo.
b) Analisando o cargo, vinha a etapa da construçïo dos instrumentos de
avaliaçâo. Aqui, as dificuldades maiores consistiam na 'adequaWo das escalu, no que
se refere ao conteûdo avaliado e os baixos valores proN östicos constantemente encontrados.
Os testes construfdos necessitavam ser testados e a t'mica forma de faz:-lo era
comparar os proN östicos dos testes com medidas de desempeo o profissional. Assim ,
apös a com truçfo e aplicaçfo das escalas, llma nova etapa se fazia necessâria, a avalia-
Wo do desempenho profissional.
c) Uma fltima etapa era renlizada, algum tempo depois da seleWo, no sentido
de validar as medidas tomadas. Um padr:o de desempenho era entâb delineado e, apös
avaliaçöes gernlmente realizadas por sum rvisores ou sum riores hnediatos, se verificava
o valor pror östico do teste utilizado.
Estes procedimentos eram problemâticos, principslmente porque havia 1Im
lapso de tempo entre a primeira medida tomada, o teste, e a avaliaçâo do desempenho.
Algllmas ocorr:ncias, durante 'estes iàtervalos, como por exemplo a aprendizagem ou
outras mudanças no sujeito, poderiam interferir nos resultados. Além disso, era muito
diffcil determinar 1lm padrâb ,de desempenho 4ue pudese ser avaliado da mesm'a forma
por W rios supervisores.