j *@ - Sociedade Brasileira de Psicologia

227
de asodalo livre modilkada', a saberf solicitar ao examinando que responda com
uma sö palavra, às palavras bH cas que o exnminador lle apresentar; e que foram seledonadas
entre as que e1e mesmo (0 padente) usou nas respostas que deu às pranchu
do Rorschach. Com isto, nos mostra que éstas equtve ncias devem ser reœxaminadas à
1. da singulariedade do sujeito. Freud, por sua vez, reconhece a exist:nda de sfmbo-
1os aparentemente çuniversais', ou pelo menos, muito difundidos'e compartilhados por
muitos seres hllmsnos. No entanto, afirma:
GO jonho se utiliza desta simbolizalo para a apresentaWo disfarçada de seus
m nsamentos latentes. Entre os sfmbolos assim empregados, existem muitos que regulm
lente - ou qlmxe regulsrmente - sir ilkam a mesma coisa. E preclo, contudo,
lembrar-se da singular pl%ticidade do material psfquico. Xs veas, é necesse o interpretar
1lm sfmbolo no sonho nro simbolicamente, e sim no seu sentido pröpdo; . . .
portanto, os elementos contidos no conteûdo do sonho, a serem compreendidos sim -
bolicamente, nos obrigam a tlma tëcnica combinada, que se apoia, por 1xm lado, nas
assodaça s do sonbndor, e, por outro, inclui o que falta a partir da compreensfo dos
sfmbolos por parte do interpretador'. . '
&ta observaçfo de Freud - que chsma a atenWo para a imposibilidade de
excluir as asodaçöes do sujeito .- me lem a exnminar as diferen- existentes entre a
situaçIo psicanalftica e a situaçïo de testagem . Anzieu.recorda que existem entre as
duas semelhanças e diferenças. Uma. das diferenças que aponta d a da duraçfoyj; que se
dispa de 1xm numero limitado de 'sesses para a aplicaçâb de testes projetivos. No enlanto,
desejo resaltar que existem outras diferenças, às quais Anzieu nâb parece dedicar
a importânda que eu lhe outorgo. Com efeito, a relaç:o trnnqferencial, apesar de
poder se estabelecer entre evnminando e exnminador, n:o tem os mesm os matizes da
relaWo transferencial. que se estabelece entre annliKgndo e analista. Uma das raziej,
muito simples; que provocam' esta diferendalo, é que a demanda do sujeito em uma
situaWo terapdutica nro ë necesariamente a mesma que o leva à sesfo de testes.por
outro lado, igualar às respostas aos estfmulos do teste às associaWes livres de uma
sessTo, como o faz Anzeu, d algp que se poderia questionar. ' ' .
Maria Ltkia do Eirado Silva lembra que projetar é disfarçar, ocultar lxma representalo
à custa de outra, e, no teste projetivo, sem as asociaçses do sujeito, sem
saber exatamente que aspecto ameaçabor foi sintoizado por ele, sö poderemos desvendar,
revelar, nös mesmos, buscando lm oculto que colocamos no materialkjulgando
onipotentemente que os outros deverfo reagir a ele. Isto se aproxima, a nosso ver, de
llma atitude onipotente, auto- idenlizmdora do exnminador, de 1lm exagdro do comportamento
interm etadvo, de um fechnmento ao desconheddo e ao espap do nosso nTo
saber. . . ' .
J. u planche, ao comentar a tëcnica inaugm ada por Melanie Klein. diz:
t:O bombardeamento intermetativo é am nu o aspecio mais chocante. O que
ê evidente é a imposiWo de 1m sistema simbôlico prë/stabelecido, que desconsidera