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' Qlmndo a criança n:o produz a letra cursiva ml'ntiscula na seqidncia adequada
a sua escrita pode licar com quebras e emendas, m nq isto nâo seria indicador de 1lm
problema, mas de falta de conhecimento. E comum ser encontrado em crianps que
aprendem primeiro e sô a letra de forma minliscula e que depois nâb passam por um
treino espedal para redigir na cursiva minliscula. .
b) Regnlnddade de tamnnho dnq letrnR
Da mesma forma que na seqizncia de moWmentos, as letras possuem lzma
repxlnridade de tamnnho ou seja a largura e a altura devem ser mnntidu constantes
para todas as letras de 1lm mesmo tipo.
c) Continuidade da acrita
d f g z n o
A escrita' cursiva exige continuidade de movimento, sem' tirar o Mpis .do papel,
e para tal a crianp deveria ter treino.
abcdefghijtmnopqrstuvkz
f
M sim, a escrita quebrada indicaria ou a ausdncia (quue total) de treino e exigência
para que a criança escrevesse cada palavra de forma contfnua e ininterrupta, ou
uma dificuldade dela para locomover a mâo 'm lo pam l mlm m ovimento sequente.
d) DH lo da escrita
gf-la.
A escrita deve ser feita na direlo horizontal tcom ou sem linha para diri-
A presença de ltma escrita que sobe e desce (ora est; adma da linba, ora abai-
xo) ou que va i em direçâb ascendente do infcio p' ara o ftm da linha (ou descendente)
indicaria dificuldade da criança para persistir escrevendo em lma linica direWo.
e) Escrita forpda ou escrita leR
A escrita deve ser feita com uma pressïo tal que fique legfvel mas nro marque
aldm da folha que a criança utiliza. .
A presenp de uma letra forp da dem ais ou m uito leve indicada dificuldade
Para
traçar as letms e até para segurar o lépis ou rmneta.