Verfügbar als pdf (8,7 Mb) - Reimar Oltmanns

zurechtfinden, wenn sie in der Schule nicht einmal gelernt haben, in Gruppen zu arbeiten?" Der
Hamburger Universitätspräsident Peter Fischer-Appelt (1970-1991) klagt darüber, dass die
Studenten aus ihrer Unsicherheit heraus zu viele Vorlesungen belegen: "Die Krise für den
Einzelnen ist dann unvermeidlich. Er überanstrengt sich und bricht zusammen. Danach finden die
Jugendlichen nur schwer den roten Faden des Studiums."
Für manche gibt es kein Danach mehr. In Hamburg ist die Selbstmordquote unter
Studenten ein Drittel höher als bei berufstätigen Jugendlichen. Der Göttinger Psychologie-
Professor Eckard Sperling (*1925+2007) - (an seiner Universität kommt es "nur" 1,8-mal häufiger
zum Freitod als bei anderen Gleichaltrigen in Niedersachsen) ermittelte als Familientherapeut
außerdem: 30 Prozent der Studenten in Göttingen sind psychisch gestört.
Kontakt-Schwierigkeiten lagen mit 24 Prozent an der Spitze der Krankheitsskala. 17,5
Prozent klagten über Leistungsabfall oder Versagen, 14,8 Prozent über depressive Verstimmungen,
13,1 Prozent über Sexualstörungen und 12, 8 Prozent über mangelndes Selbstwertgefühl. Jeder
fünfte Studienanfänger gibt auf oder verlässt die Universität ohne Examen. Sie sind dem
Leistungsdruck nicht gewachsen. Wie stark inzwischen Vorlesungen, Übungen und Klausuren
verschult sind, zeigen Beispiele an der Universität Hamburg :
• Bei den Betriebs- und Volkswirten gibt es kein Seminar mehr, in dem das zuvor
eingetrichterte Wissen zum Schluss nicht abgehört wird.
• In der Steuerlehre bei Professor Lutz Fischer müssen die Studenten zu
Semesterbeginn eine Eingangsklausur schreiben. Diejenigen, deren Ergebnisse unter
dem Durchschnitt liegen, werden von dem Hochschullehrer von den Vorlesungen
ausgeschlossen.
• Im romanischen Seminar lesen Studenten wie in der Schule den Dozenten
Sprachtexte vor, Vokabeln werden gebüffelt und abgefragt.
Nach vier Semestern gibt es Zwischenprüfungen. Studenten, die vom Staat Gelder über
das Bundesausbildungsförderungsgesetz BAföG) bekommen, erhalten keine Mark mehr, wenn sie
ihr Klassenziel nicht vorschriftsmäßig erreicht haben. Der Romanistik-Student Kurt Edler: "Eine
eigenständige Fächerauswahl ist fast nicht mehr möglich, weil wir mit Lernarbeiten eingedeckt
sind." Sein Kommilitone Peter Villrock stöhnt: "Zensiert wird hier wie auf der Penne und gesiebt
ohne Rücksicht auf Verluste.
Trotzdem steigt die Studienzeit ständig, von durchschnittlich 5,7 Jahre (1970) auf 6,3
Jahre (1972). Der Grund : Gut die Hälfte der 780.000 Hochschüler muss nebenher arbeiten, um
das nötige Geld zum Lebensunterhalt zu verdienen. Nach einer Berechnung des Deutschen
Studentenwerks betragen die effektiven Studienkosten monatlich 660 Mark. Ein Hochschüler
verbraucht heute : Für Verpflegung 250 Mark, für Miete 150 Mark, für Kleidung 50 und für
Bücher, Fahrgeld sowie Utensilien 150 Mark. Die Bundesregierung aber erhöhte die Stipendien nur
von 420 auf 500 Mark. Die Folge: 312.000 Studenten arbeiten während der Vorlesungszeit. Jede
Stunde, die gejobbt wird, muss hinten ans Studium drangehängt werden. Dazu Psychologiestudent
Jochen Hahne: "Wenn sich unsere soziale Lage nicht erheblich verbessert, werden wir bald noch
länger studieren.
Der doppelte Stress - Leistungsdruck im Hörsaal und Finanznot auf der Bude -
entwickelte bei der Mehrheit der Studenten eine "Arbeitnehmermentalität", so das Münchner
Sozialforschungsinstitut Infratest. Beispiele: In Marburg, Köln und Hamburg übernahmen
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