MENSCHENRECHTE VERSTEHEN - ETC Graz

des Verfahren öffentlich durchgeführt werden
muss – dass also die/der Angeklagte im
Verfahren anwesend ist und die Anklage in
ihrem/seinem Beisein bzw. in Anwesenheit
ihrer/seiner Familie oder Gemeinschaft erhoben
wird.
Die Personen, die eine/n Angeklagte/n vor
Gericht stellen, dürfen nicht unter dem Einfluss
Dritter stehen. Auf Basis der Rollenspiele
sollte in der Gruppe die Tatsache diskutiert
werden, dass jede/r eine faire Chance bekommen
muss, ihren/seinen Fall darzulegen. Dies
gilt sowohl für Strafverfahren als auch für zivilgerichtliche
Verfahren.
Die TeilnehmerInnen erhalten die Definition
der UNo, welche Faktoren ein unabhängiges
und unparteiisches Gericht begründen: Unabhängig
und unparteiisch bedeutet, dass das
Gericht jeden Fall auf Grund von Beweislage
und Rechtsstaatlichkeit fair beurteilen muss
und nicht eine Seite aus politischen Gründen
bevorzugen darf.
Bei unvertretenen Angeklagten trägt zudem
auch die juristische Fachsprache in sämtlichen
Gerichtsdokumenten dazu bei, dass diese
dem Verlauf des Prozesses nur mit Mühe
folgen können. Welche Vorkehrungen können
für solche Fälle getroffen werden?
Verwandte Rechte und Themen: Unschuldsvermutung,
Anerkennung als Rechtspersönlichkeit
vor dem Gesetz, Recht auf kompetente
Verteidigung, Demokratie
Quelle: adaptiert aus: United Nations Cyberschoolbus.
2003. http://www.un.org/cyberschoolbus/humanrights/declaration/10.asp
RECHTSSTAATLICHKEIT UND FAIRES VERFAHREN
Übung II: „Wie können Sie nur so
jemanden verteidigen?“
Teil I: Einleitung
Diese Übung dient dazu, auf der Basis von
bereits entschiedenen Gerichtsfällen Vorurteile
zu identifizieren und den Begriff des fairen
Verfahrens zu verdeutlichen.
Teil II: Allgemeine Information
Art der Übung: Diskussion
Ziele: Identifikation von Vorurteilen und Grenzen
neutraler Beobachtung, Entwicklung analytischer
und demokratischer Fertigkeiten
Zielgruppe: Jugendliche und Erwachsene
Gruppengröße/Sozialform: beliebig
Zeit: ca. 60 Minuten
Materialien: Handouts (siehe unten)
Vorbereitung: Handout des Statements von Verteidiger
Gerry Spence (siehe unten) kopieren
Fertigkeiten: Kritisches Denken und analytische
Fertigkeiten, Meinungsbildung, Kommunikation,
Berücksichtigung aller Aspekte,
Darstellung verschiedener Gesichtspunkte eines
Themas
Teil III: Spezifische Information
Zur Einstimmung auf das Thema werden die
TeilnehmerInnen aufgefordert, sich berüchtigte
VerbrecherInnen vorzustellen (oder ein Video
berühmter VerbrecherInnen wird gezeigt).
Es kann auch eine Liste von VerbrecherInnen
an der Tafel oder am Flipchart angeschrieben
werden.
Danach sollten sich die TeilnehmerInnen vorstellen,
dass sie als AnwältInnen die Verteidigung
eines Schwerverbrechers übernehmen.
Das Handout mit dem Statement des Anwalts
Gerry Spence wird ausgeteilt, mit Spences
Antwort auf die häufig gestellte Frage „Wie
können Sie nur so jemanden verteidigen?“
Nun beginnt die/der TrainerIn auf der Grundlage
dieses Statements eine Diskussion über
die Rechte von TäterInnen.
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