MENSCHENRECHTE VERSTEHEN - ETC Graz

eiten Sie den Raum für die Simulation vor:
Die Gruppen sollen an vier verschiedenen
Tischen sitzen. Namensschilder auf den Tischen
helfen dabei. Die/der BürgermeisterIn
sitzt an einer prominenten Position und hat
eine Glocke und Uhr auf ihrem/seinem Tisch.
Erklären sie der/dem DarstellerIn der/des
Bürgermeisterin/s die Verfahrensregeln getrennt
von den restlichen TeilnehmerInnen.
Phase 2: Öffentliche Sitzung (45 Minuten):
Die/der Bürgermeister/in hat den Vorsitz
der Versammlung inne und eröffnet die Sitzung
mit einer kleinen Rede zur Darstellung
des Themas und zur Begrüßung der TeilnehmerInnen.
Ihre/seine Hauptaufgabe ist die
Moderation des Treffens. Die Gruppen werden
nun hintereinander gebeten, ihre Meinungen
und Zielsetzungen zu präsentieren. Hierbei
muss den Rollendarstellungen gefolgt werden.
Dann ruft die/der Bürgermeister/in zur Abstimmung,
ob der islamischen Gemeinschaft
die Erlaubnis zum Bau eines Minaretts in voller
Höhe erteilt werden soll.
Phase 3: Feedback (45 Minuten): Die TeilnehmerInnen
sollen nun in den Sesselkreis zurückkehren.
Begrüßen Sie jede/n einzeln mit
ihrem/seinem wirklichen Namen, damit die
TeilnehmerInnen wieder aus ihren Rollen aussteigen
können.
Fragen Sie die TeilnehmerInnen zunächst auf
persönlicher Ebene, ob das Resultat der Simulation
die Zielsetzung ihrer Rolle widerspiegelt,
wie viel Einfluss ihre Rolle auf das Resultat hatte
und ob die Interaktion mit den anderen Änderungen
ihrer Strategie erforderlich machte?
Vermeiden Sie, eine Fortsetzung der Simulation
zugunsten der Reflexion!
Vergleichen Sie die Simulation mit einer realen
Gemeindeversammlung, indem Sie folgende
Fragen stellen: War es einfach oder schwer,
sich mit deiner/Ihrer Rolle zu identifizieren?
Wie nah kam die Simulation an eine reale Versammlung
heran?
Praktische Hinweise: Wenn möglich, führen
DEMoKRATIE
Sie diese Übung mit einer/einem weiteren TrainerIn
durch, um alle Fragen beantworten und
alle Schritte der Übung gleichzeitig koordinieren
zu können. Wenn Sie die Rollen verteilen,
bedenken Sie, dass die Rolle der Bürgermeisterin/des
Bürgermeisters eine enorm wichtige ist,
da sie die Versammlung strukturiert. Deshalb
sollte die/der DarstellerIn dieser Rolle bereits
vor der Simulation mit den Regeln vertraut gemacht
werden. Es sind jedoch immer noch Sie,
die/der die Simulation leitet und nötigenfalls
interveniert, wenn die TeilnehmerInnen einander
keinen Respekt mehr zollen. Unterbrechen
Sie die Simulation, wenn sie außer Kontrolle
gerät (Erfindung neuer Fakten, Änderung des
Themas). Wenn die öffentliche Versammlung
keine Entscheidung trifft, weisen Sie darauf
hin, dass dies auch im realen Leben ein mögliches
Ergebnis ist und nicht das Scheitern der
Simulation bedeutet.
Variationsvorschläge: Je nach den Gegebenheiten
Ihrer Gemeinde, können Sie das Thema
auch in „Eine Kirche in unserer Gemeinde“
oder „Ein buddhistischer Tempel in unserer
Gemeinde“ abwandeln.
Teil IV: Follow-up
Wenn möglich können die PressevertreterInnen
das öffentliche Treffen filmen und zur
Analyse der Diskussion und ihrer Regeln einen
Tag später verwenden.
Beim Thema „lokale Demokratie“ können
TeilnehmerInnen ihr eigenes Umfeld betrachten,
Fälle aus dem Alltag finden und dokumentieren.
Diese Ergebnisse können in einer
Mappe oder einer kleinen Ausstellung präsentiert
werden.
Verwandte Rechte und Themen: Diskriminierung,
Religionsfreiheit, Meinungsfreiheit, Medienfreiheit
Quelle: Susanne Ulrich. 2000. Achtung (+)
Toleranz – Wege demokratischer Konfliktlösung.
Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung.
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