MENSCHENRECHTE VERSTEHEN - ETC Graz

Kapitel zu „Bildung und Schule“. Beide
Dokumente erkennen ausdrücklich die
Verpflichtung des Staates zur Gewährleistung
des freien und verpflichtenden
Schulbesuches an.
Die Friedensverträge nach dem Ersten
Weltkrieg enthielten die Gewährleistung
der Bildungsrechte von Minderheiten.
Die so genannte „Charta des Kindeswohls
des Völkerbundes“ vom Jahr 1924 führte
zu einer internationalen Anerkennung
des Rechts auf Bildung. Im 20. Jahrhundert
wurde das Recht auf Bildung in nationale
Verfassungen oder internationale
Abkommen aufgenommen oder auf einfachgesetzlicher
Ebene anerkannt.
So wird das Recht auf Bildung in den
Verfassungen von mehr als 50 Staaten
ausdrücklich genannt, darunter etwa
Nicaragua, Zypern, Spanien, Vietnam,
Irland, Ägypten, Japan, Paraguay und
Polen. Das Vereinigte Königreich und
Peru haben das Recht auf Bildung auf
einfachgesetzlicher Ebene anerkannt,
während etwa Südkorea, Marokko und
Japan dieses Recht sowohl in der Verfas-
RECHT AUF BILDUNG
sung als auch in der einfachen Gesetzgebung
verankert haben. Die Verfassung
der USA enthält hingegen keinen Verweis
auf das Recht auf Bildung. US-Gerichte
auf Bundes- und Landesebene haben
aber bestimmte Ansprüche auf Bildung
entwickelt, besonders im Hinblick auf
Gleichheit beim Zugang zu Bildungsmöglichkeiten.
Quelle: Douglas Hodgson. 1998. The
Human Right to Education.
2. Definition und Beschreibung
des Themas
Inhalt des Rechts auf
Bildung und Staatenverpflichtungen
Das Recht auf Bildung hat eine solide Verankerung
in der internationalen Menschenrechtsgesetzgebung.
Es wurde in verschiedene
universelle und regionale Menschenrechtsdokumente
aufgenommen, wie zum Beispiel in
die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte
(Art. 26), den Internationalen Pakt über
wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte
„Die Vertragsstaaten erkennen das Recht auf Bildung an. Sie stimmen
überein, dass die Bildung auf die volle Entfaltung der menschlichen
Persönlichkeit und des Bewusstseins ihrer Würde gerichtet sein und die
Achtung vor den Menschenrechten und Grundfreiheiten stärken muss. Sie
stimmen ferner überein, dass die Bildung es jedermann ermöglichen
muss, eine nützliche Rolle in einer freien Gesellschaft zu spielen, dass sie
Verständnis, Toleranz und Freundschaft unter allen Völkern und allen
rassischen, ethnischen und religiösen Gruppen fördern sowie die Tätigkeit
der Vereinten Nationen zur Erhaltung des Friedens unterstützen muss.“
Art. 13 (1), Sozialpakt.
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