MENSCHENRECHTE VERSTEHEN - ETC Graz

274 MENSCHENRECHTE DES KINDES
soziale und wirtschaftliche Situation der Eltern
(Arbeitslosigkeit, Trennung) hat direkte Auswirkungen
auf den Lebensstandard des Kindes.
Allerdings werden sich der rechtliche und
der gesellschaftliche Status der Kinder durch
den Schutz ihrer Menschenrechte insgesamt
verändern. Er ist weder Selbstzweck noch eine
Lösung für alle Probleme, die Kinder betreffen,
wohl aber ein notwendiges Instrument für
einen Prozess, der sich diesen Problemen auf
umfassende Weise, basierend auf dem Wohl
des Kindes (und der Gesellschaft), widmet.
Die Menschenrechte von Kindern zu akzeptieren,
schafft keine spezifisch „privilegierte“
soziale Gruppe. Im Gegenteil, es ist eine notwendige
Voraussetzung, um deren Status in
der Gesellschaft auf eine Ebene zu heben, auf
der sie ihre Interessen gleichberechtigt mit denen
der Erwachsenen vertreten können. Erst
dann wird ein Kind in Sorgerechtsfragen vor
Gericht angehört werden, erst dann werden
sich Mädchen sicher genug fühlen, sexuellen
Missbrauch zu melden. Dies zeigt auch den
präventiven bewusstseinsbildenden Aspekt
der Befähigung der Kinder.
Und nur dann werden die Interessen der Kinder
als soziale Gruppe ernst genommen werden
– eine entscheidende Herausforderung,
wenn man die demographische Situation der
westlichen „alternden Gesellschaft“ betrachtet,
aber auch in der südlichen Hemisphäre, in der
junge Menschen mehr als 50% der gesamten
Bevölkerung ausmachen.
Zusätzlich zu diesem Generationenaspekt
spielt die Genderdimension eine zentrale Rolle
bei der Befähigung der Kinder. Mädchenhandel
zum Zweck der sexuellen Ausbeutung, das
Töten von Mädchen im Namen der „familiären
Ehre“, Ausschluss vom und Benachteiligung
im Bildungswesen und am Arbeitsmarkt,
aber auch herabsetzende Stereotypen in den
Medien und der Unterhaltungsindustrie zeigen
klar ihre doppelte Diskriminierung, sowohl als
Mädchen als auch als Kinder.
„Die Zukunftsaussichten eines
jeden Staates können direkt an
den Zukunftsaussichten ihrer
Jugend gemessen werden.“
John F. Kennedy. 1963.
Eine ganzheitliche
Betrachtung des Kindes
Die KRK ist der erste universelle Menschenrechtsvertrag,
der sowohl wirtschaftliche,
soziale und kulturelle Rechte als auch bürgerliche
und politische Rechte in einem einzigen
Dokument kombiniert. Indem sie die Situation
der Kinder anspricht, folgt die KRK einem umfassenden
(„ganzheitlichen“) Ansatz; sie ist
weitreichender als bisherige Kinderrechtsdeklarationen,
welche sich im Wesentlichen auf
die Schutzbedürfnisse des Kindes während
der Entwicklung konzentrierten. Die KRK beinhaltet
auch Regelungen, welche die Achtung
der Identität des Kindes und dessen Selbstbestimmung
und Mitwirkung garantieren.
Das Verhältnis von Kind, Eltern und Staat
Es ist wichtig zu betonen, dass sich diese zwei
Dimensionen – Schutzrechte und Autonomierechte
– nicht ausschließen, sondern vielmehr
gegenseitig verstärken. Die Konvention
begünstigt zum Beispiel nicht Autonomierechte
gegenüber Schutzrechten, wie manchmal
von KritikerInnen behauptet wurde, welche
die KRK als „familienfeindlich“ bezeichnen
und das Zerbrechen von Familien befürchten,
sobald die Menschenrechte des Kindes gewährleistet
sind. Die KRK anerkennt vielmehr
ausdrücklich die „Verantwortlichkeiten, Rechte
und Pflichten“ (beider!) Eltern, für die „angemessene
Leitung und Führung“ des Kindes zu
sorgen. Diese elterliche Verantwortung jedoch
ist in dem Sinn „vereinbar mit den sich entwi-