MENSCHENRECHTE VERSTEHEN - ETC Graz

258 RECHT AUF BILDUNG
WAS MAN WISSEN SoLLTE
1. Good Practices
• In Ägypten wurde das erfolgreiche Konzept
der „mädchenfreundlichen Schulen“ in das
Bildungssystem aufgenommen und ein umfassendes
Reformpaket für gesunde und gesundheitsfördernde
Schulen gestartet.
• Malawi (1994), Uganda (1997), Tansania
(2002) und Kenia (2003) haben die Kosten
der Eltern für Schulbildung durch die Abschaffung
der Schulgebühren gesenkt. Einige
Länder haben auch die Schuluniformen
abgeschafft.
• Das „Busti Program“ in Pakistan, das eine
Gemeinschaftsarbeit zwischen einer in Karachi
angesiedelten NGo und der UNICEF
ist, bezweckt die Einrichtung von häuslicher
Grundschulbildung für Kinder, die
dann in normale Schulen aufgenommen
werden können. Die Kinder sind zwischen
fünf und zehn Jahren alt, etwa drei Viertel
davon sind Mädchen. Die Initiative hat
dazu geführt, dass die normale Geschlechterrollenverteilung
teilweise umgekehrt
•
wurde, indem Bildung zu Hause ermöglicht
wurde. Das Programm hat mehr als 200
Heimschulen eingerichtet, in welchen über
6.000 SchülerInnen unterricht werden. Pro
Einheit kostet dies 6 US-Dollar, was weit
billiger ist als die durchschnittlichen Kosten
in staatlichen Grundschulen.
Mauretanien hat Gesetze erlassen, um
frühe Heiraten zu verbieten, machte die
Grundschulbildung verpflichtend und hob
das Mindestalter für Kinderarbeit auf 16
Jahre an. Es hat einen „Kinderrat“ gegründet,
um die Umsetzung der Kinderrechtekonvention
zu fördern und die Schaffung
von Jugendgerichten in allen wichtigen
Städten beschlossen.
• In Mashan-Bezirk in China werden Darlehen
oder Entwicklungsgelder bevorzugt an
Dörfer und Haushalte vergeben, die wirksame
Maßnahmen ergreifen, um Mädchen in
•
die Schule zu schicken.
Die Volksrepublik Laos setzt erfolgreich ein
geschlechtergerechtes Programm um, welches
den Zugang von Mädchen zur Grundschulbildung
in Minderheitengebieten
•
sichert. Das Fernziel ist es, mehr Frauen an
der sozioökonomischen Entwicklung teilhaben
zu lassen, indem deren Bildungsniveau
fortschreitend verbessert wird.
In Mumbai (ehemals Bombay) in Indien
hat die „Pratham Mumbay Education
Initiative“, eine Partnerschaft zwischen
LehrerInnen, Gemeinschaftsgruppen, WirtschaftssponsorInnen
und RegierungsvertreterInnen,
mehr als 1.600 Schulen gegründet
und dabei geholfen, mehr als 1.200 Schulen
zu modernisieren.
• In Afghanistan, wo Mädchen vom offiziellen
Bildungssystem ausgeschlossen waren,
hat UNICEF seit 1999 den mutigen Schritt
unternommen, Heimschulen für Mädchen
und Buben zu unterstützen. Ende 2001 unterrichteten
diese Schulen mehr als 58.000
Kinder.
• Das CHILD-Projekt in Thailand, das mit
der Spende von gebrauchten Computern
begann, schenkt der Verbindung zwischen
Lernen und der Gesundheit von Kindern
besondere Aufmerksamkeit.
• In Mali strebt das „Decennial Development
Program on Education“ (das zehnjährige
Entwicklungsprogramm zur Bildung) eine
Schuleinschreibungsquote von 75% bis
2008 an.
• In Argentinien fielen aufgrund der Wirtschaftskrise
die Ausgaben für Bildung