MENSCHENRECHTE VERSTEHEN - ETC Graz

11 6 FREIHEIT VoN ARMUT
und sich überlegen, ob sie sich selbst und In diesem Teil der Übung können:
ihre Einschätzung bezüglich ihres eigenen • die deutlich sichtbaren Ungerechtigkeiten
Reichtums neu positionieren wollen.
und Unterschiede, welche die Daten enthüllen
diskutiert werden.
Folgende Aussagen werden den Teilneh- • ein Bezug zur eigenen Lebenswirklichkeit
merInnen nun vorgelesen:
gesetzt werden.
• Wenn Sie Nahrung für Ihre nächste Mahl- • die Verletzung von Menschenrechten in Rezeit
zur Verfügung haben, Kleidung, ein lation zur Armut gestellt werden.
Dach über dem Kopf und einen Platz zum • Ziele und Prioritäten für eine Entwicklung
Schlafen, gehören Sie zu den „Top drei“ der zum Besseren hin erarbeitet werden.
reichsten Menschen der Welt.
•
• Wenn Sie (oder Ihre Eltern) Geld auf der Praktische Hinweise: Während sich die Teil-
Bank haben, etwas Geld in Ihrer BrieftanehmerInnen das Material erarbeiten und
sche und Kleingeld auf Ihrem Nachttisch, durcharbeiten, sollten sie bereits dazu er-
repräsentieren Sie bereits eine der reichsten muntert werden, sich darüber auszutauschen.
Personen auf diesem Arbeitsblatt.
Die Aufgabe des Übungsleiters/der Übungsleiterin
ist es, den TeilnehmerInnen Daten zur
Verfügung zu stellen und Gespräche darüber
anzuregen.
Die/der ÜbungsleiterIn teilt nun aktuelle Statistiken
über die Höhe der finanziellen Ausgaben
für Bildung, Gesundheitsversorgung,
Wasserressourcen, Hygiene und Militär für
entweder ein Land oder eine Gruppe von
Ländern (abhängig von der Gruppe) aus. Die
notwendigen Informationen dazu findet man
im Report über die menschliche Entwicklung
der UNDP und/oder im „World Development
Report“ der Weltbank.
Feedback: Die Gruppe wird nun aufgefordert,
ihre Gedanken und Gefühle bezüglich der zuvor
erhaltenen Informationen auszutauschen.
Arbeitsblatt
Teil IV: Follow-up
Die TeilnehmerInnen können weitere Aktivitäten
(nach dem hier aufgeführten Muster) für
Menschenrechtsbildung erarbeiten, um die
Menschen in ihrer Umgebung für menschenrechtsbezogene
Themen zu sensibilisieren.
Die Übung wurde dem Media Education Curriculum
(Abhivyakti/Indien) entnommen
und adaptiert. http://www.abhivyakti.org.in