MENSCHENRECHTE VERSTEHEN - ETC Graz

436 ZUSÄTZLICHE MATERIALIEN
wenn das Training beginnt, geben sie eiformiertes, gewaltloses Handeln umzusetzen.
nen Einblick in die Bedürfnisse, die Ein- Zu guter Letzt zielen die Verfahren darauf ab,
stellungen und das Level des vorhandenen in verschiedenen Übungen Menschenrechts-
Wissens unter den Lernenden, sie zeigen themen in ihrer ganzen Komplexität vorur-
einen Status Quo auf, der die Basis für alle teilslos und aus verschiedenen Blickwinkeln
Fortschritte und alle Leistungen im Kurs zu behandeln. So ist es letztlich das Ziel aller
bildet. Während des Kurses unterstützen Übungen, zu zeigen, dass jeder Mensch Ände-
Evaluierungen die/den TrainerIn dabei, das rungen herbeiführen und zur Verwirklichung
Programm anzupassen, und Fragebögen von Menschenrechten, Gerechtigkeit und Wür-
am Ende zeigen die Leistungen und Fortde für alle beitragen kann.
schritte und sind deshalb ein wichtiges Die für dieses Handbuch ausgewählten Übun-
Werkzeug für die weitere Bearbeitung und gen sind Diskussionen, Fallstudien, Rollen-
Entwicklung von Kursen und Materialien. spiele und wahlweise andere Übungen. Die
wesentlichen Charakteristika jeder Methode
• Follow-up:
werden im Folgenden angeführt, gemeinsam
Die Frage, was nach einem Training ge- mit anderen nützlichen Methodikhinweisen,
schehen soll, um die Ergebnisse dauerhaft welche MenschenrechtsbildnerInnen bei der
zu machen, sollte ebenfalls Teil des Pro- Entwicklung kreativer und innovativer Denkgramms
sein. Elemente eines geplanten ansätze in Bezug auf die komplexen Fragestel-
und strukturierten Nachfassens können lungen in den Übungen unterstützen sollen.
periodische Treffen, Exkursionen oder Vor- • Brainstorming:
träge von ExpertInnen, Berichte über die Brainstorming fördert die Kreativität und
Arbeit der TeilnehmerInnen nach dem Trai- produziert viele Ideen in kurzer Zeit. Seine
ning (Erfolge oder Probleme) oder das Bil- Haupteinsatzgebiete sind das Finden von
den eines Netzwerkes, um den Austausch Lösungsalternativen für ein spezielles Pro-
von Informationen zu pflegen, sein.
blem, das Beantworten von Fragen, die Einführung
eines neuen Themas, das Wecken
von Interesse sowie eine schnelle Überprü-
Übungen und Aktivitäten
fung von Wissen und Einstellungen.
Die Übungen in allen Modulen des Manuals Eine Brainstormingeinheit kann verschie-
sollen Lernende dabei unterstützen, Verständdene Formen annehmen:
nis für die wesentlichen Menschenrechtsprin- - Vorstellung einer Frage, eines Problems
zipien zu entwickeln, außerdem aber auch die oder eines Themas (mündlich und/oder
Fähigkeit zur Kommunikation, zu kritischem schriftlich)
Denken und Analyse, Kreativität und Überzeu- - Einladung an die TeilnehmerInnen, mit
gungskraft – Fertigkeiten, die für eine Demo- so vielen Ideen oder Vorschlägen wie
kratie essentiell sind. Sie bieten multikulturelle, möglich, idealerweise als einzelne Wör-
sozioökonomische und historische Perspektiter oder kurze Sätze, zu reagieren
ven auf den universellen Kampf um Gerech- - Notieren von Zurufen auf einem Fliptigkeit
und Würde. Sie zielen auf die Gefühle chart (zu beachten ist, dass sehr oft die
ebenso wie auf den Verstand und fordern ver- kreativsten oder ausgefallensten Vorschiedene
LernerInnen dazu heraus, zu begreischläge die nützlichsten und brauchbarsfen,
was Menschenrechte für sie persönlich ten sind)
bedeuten. Sie ermutigen dazu, Verstehen in in- -
Analysieren und Gewichten des outputs