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El Síndrome de Burnout en organizaciones policiales - Biblioteca ...

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<strong>El</strong> <strong>Síndrome</strong> <strong>de</strong> <strong>Burnout</strong> <strong>en</strong> <strong>organizaciones</strong> <strong>policiales</strong>: Una aproximación secu<strong>en</strong>cial<br />

inter-roles, producido cuando los diversos roles que ejerce una persona resultan<br />

incompatibles.<br />

En g<strong>en</strong>eral, la evi<strong>de</strong>ncia empírica ofrece consist<strong>en</strong>tes correlaciones <strong>de</strong> carácter<br />

negativo <strong>en</strong>tre ambas variables y falta <strong>de</strong> participación <strong>en</strong> el trabajo, feedback,<br />

satisfacción laboral, compromiso e implicación (Jackson y Schuler, 1985).<br />

Asimismo, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l ámbito <strong>de</strong>l burnout, el estrés <strong>de</strong> rol ha sido el correlato<br />

más investigado (Perlman y Hartman, 1982), y tanto ambigüedad como conflicto <strong>de</strong> rol<br />

muestran relaciones estadísticam<strong>en</strong>te significativas con las tres dim<strong>en</strong>siones <strong>de</strong>l<br />

síndrome.<br />

En conjunto, la relación <strong>en</strong>tre el síndrome <strong>de</strong> estar quemado y el estrés <strong>de</strong> rol se<br />

muestra consist<strong>en</strong>te <strong>en</strong> la literatura empírica (Bedini, Williams y Thompson, 1995;<br />

Burke, 1987). En este s<strong>en</strong>tido, los resultados obt<strong>en</strong>idos por Munn, Barber y Fritz (1996)<br />

apuntan que el estrés <strong>de</strong> rol, especialm<strong>en</strong>te la ambigüedad, era el mejor predictor <strong>de</strong>l<br />

burnout y la insatisfacción laboral.<br />

Asimismo, numerosos estudios avalan la pot<strong>en</strong>cia explicativa <strong>de</strong> la ambigüedad<br />

y el conflicto <strong>de</strong> rol (Manlove, 1994), junto a otras variables como participación <strong>en</strong><br />

toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones y número <strong>de</strong> alumnos por profesor (Pretorius, 1994) o sobrecarga,<br />

características <strong>de</strong> los resi<strong>de</strong>ntes y no-participación <strong>en</strong> toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones (Dyer y<br />

Quine, 1998).<br />

Respecto a las dim<strong>en</strong>siones <strong>de</strong>l síndrome, Nandram y Klan<strong>de</strong>rmans (1993)<br />

informan <strong>de</strong> la relación <strong>en</strong>tre cansancio emocional y estrés <strong>de</strong> rol, reflejándose más<br />

fuertem<strong>en</strong>te este vínculo con el conflicto intra-emisor y la sobrecarga cualitativa.<br />

Analizadas por separado, también se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tra evi<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> correlaciones<br />

significativas <strong>en</strong>tre ambigüedad <strong>de</strong> rol y síndrome <strong>de</strong> burnout (Cash, 1991; Fimian,<br />

1984; Firth y cols., 1986; Lee y Ashforth, 1991). De igual modo, <strong>en</strong> un estudio <strong>de</strong><br />

Pierce y Molloy (1990) los profesores con un nivel alto <strong>de</strong> burnout alcanzaban<br />

puntuaciones <strong>en</strong> ambigüedad más elevadas que aquellos con bajo burnout. En este<br />

mismo estudio, el nivel <strong>de</strong> conflicto discriminó <strong>de</strong> forma estadísticam<strong>en</strong>te significativa<br />

<strong>en</strong>tre ambos grupos.<br />

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