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El Síndrome de Burnout en organizaciones policiales - Biblioteca ...

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Capítulo 4. Estrés y <strong>Burnout</strong> <strong>en</strong> la Policía: influ<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> la cultura y el rol laboral<br />

<strong>de</strong>stinos asignados no sólo dará como resultado una carrera más productiva, también<br />

t<strong>en</strong>drá como efecto un policía emocionalm<strong>en</strong>te más estable.<br />

Comunicación más fluida y concreta <strong>en</strong>tre mandos y policías que <strong>en</strong>fatice la<br />

racionalidad fundam<strong>en</strong>tal <strong>de</strong> los procedimi<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> actuación, permita informar <strong>de</strong> las<br />

<strong>de</strong>mandas, y <strong>de</strong>l trabajo asignado. Para White y Marino (1983) <strong>de</strong>bería prestarse<br />

especial at<strong>en</strong>ción a este tipo <strong>de</strong> comunicación durante la fase <strong>de</strong>l <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to y las<br />

sesiones <strong>de</strong> ori<strong>en</strong>tación para nuevos policías. En g<strong>en</strong>eral, las acciones administrativas<br />

<strong>de</strong>berían <strong>en</strong>fatizar un aum<strong>en</strong>to <strong>en</strong> la comunicación y <strong>en</strong> la participación <strong>en</strong> la toma <strong>de</strong><br />

<strong>de</strong>cisiones, y establecer líneas claras <strong>de</strong> comunicación y autoridad para estimular y<br />

facilitar la discusión <strong>de</strong> preocupaciones y quejas <strong>de</strong> los policías. Reuniones programadas<br />

regularm<strong>en</strong>te <strong>en</strong>tre grupos <strong>de</strong> trabajo, supervisores y personal <strong>de</strong> administración<br />

pue<strong>de</strong>n ofrecer un foro para la expresión <strong>de</strong> las visiones <strong>de</strong> base y explicar la lógica que<br />

hay tras las acciones administrativas. Implicar a los policías <strong>en</strong> las <strong>de</strong>cisiones que<br />

influy<strong>en</strong> <strong>en</strong> las activida<strong>de</strong>s laborales, directam<strong>en</strong>te o a través <strong>de</strong> repres<strong>en</strong>tantes, pue<strong>de</strong><br />

asimismo increm<strong>en</strong>tar la compr<strong>en</strong>sión y el compromiso.<br />

Participación <strong>de</strong> los policías <strong>en</strong> la revisión y <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> políticas <strong>de</strong> procedimi<strong>en</strong>tos<br />

con objeto <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificar restricciones innecesarias, e increm<strong>en</strong>tar la compr<strong>en</strong>sión y<br />

aceptación <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones <strong>en</strong> las que la influ<strong>en</strong>cia individual <strong>de</strong>be <strong>de</strong>jarse <strong>de</strong> lado para<br />

mejorar el funcionami<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l <strong>de</strong>partam<strong>en</strong>to.<br />

Clarificación <strong>de</strong> y adher<strong>en</strong>cia a políticas relacionadas con la transfer<strong>en</strong>cia y la<br />

promoción. <strong>El</strong> sistema <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong>bería ser clarificado <strong>en</strong> su<br />

propósito, dim<strong>en</strong>siones evaluativas, y procedimi<strong>en</strong>to, e incluir feedback <strong>de</strong>tallado y<br />

constructivo. <strong>El</strong> sistema <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong>be también estar <strong>en</strong> relación<br />

directa con la distribución <strong>de</strong> recomp<strong>en</strong>sas con objeto <strong>de</strong> increm<strong>en</strong>tar la motivación <strong>de</strong><br />

los policías.<br />

En consonancia con estas propuestas, Reiser (1974) va a <strong>de</strong>f<strong>en</strong><strong>de</strong>r la necesidad<br />

<strong>de</strong> una dirección participativa, que permita alcanzar una mayor implicación y lograr el<br />

compromiso <strong>de</strong> los empleados, y señala que los policías <strong>de</strong>sean ser incluidos <strong>en</strong> la<br />

acción organizacional, saber las razones <strong>de</strong> acciones que les afectan y s<strong>en</strong>tir que ti<strong>en</strong><strong>en</strong><br />

algo que <strong>de</strong>cir <strong>en</strong> el proceso <strong>de</strong> toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones. Sin embargo, aún <strong>en</strong> esta forma <strong>de</strong><br />

funcionami<strong>en</strong>to más <strong>de</strong>mocrática, numerosas presiones internas y estrés(ores) sigu<strong>en</strong><br />

ejerci<strong>en</strong>do su influ<strong>en</strong>cia.<br />

En cuanto al cinismo policial, <strong>de</strong> modo específico, Graf (1986) señala que <strong>de</strong>s<strong>de</strong><br />

un punto <strong>de</strong> vista organizacional podría reducirse el nivel <strong>de</strong> cinismo hacia el<br />

<strong>de</strong>partam<strong>en</strong>to <strong>en</strong> su conjunto. Las estrategias apuntadas repit<strong>en</strong> <strong>en</strong> bu<strong>en</strong>a medida las<br />

líneas esbozadas <strong>en</strong> párrafos anteriores:<br />

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