Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

UNA INVESTIGACIÓN SOBRE LA FORMACIÓN
DEL PENSAMIENTO HISTÓRICO
ANTONI SANTISTEBAN, NEUS GONZÁLEZ Y JOAN PAGÈS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA
En este trabajo presentamos un modelo de investigación en didáctica de las
ciencias sociales, construido a partir de algunas investigaciones realizadas por el
grupo de trabajo GREDICS (Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències
Socials) 1 , de la Universidad Autónoma de Barcelona. La investigación a la que
haremos referencia ha sido realizada en tres fases, a lo largo de 5 años y tres
proyectos de investigación financiados, sobre la enseñanza y el aprendizaje de
la historia 2 . A lo largo de nuestra experiencia hemos consolidado una manera
de investigar, donde existe un diálogo constante entre la práctica y la teoría, y
donde junto a profesores de historia de educación secundaria compartimos
reflexiones teóricas, diseño de materiales y análisis crítico de la experimentación
en la práctica. Nuestro modelo pretende aportar elementos de mejora a la
formación del pensamiento histórico, a la formación del profesorado y a la
construcción de una teoría sobre la investigación en didáctica de las ciencias
sociales.
1 Grupo reconocido por AGAUR de la Generalitat de Catalunya: 2009 SGR 468.
2 Este trabajo se ha desarrollado a partir de 3 proyectos de investigación financiados por AGAUR de
la Generalitat de Catalunya (2005ARIE10027; 2006ARIE10022; 2008ARIE00015). Las personas que han
intervenido en los tres proyectos han ido variando. Investigador principal: Dr. Joan Pagès i Blanch
(Universitat Autònoma de Barcelona). Profesorado de la Universitat Autònoma de Barcelona: Roser
Canals, Neus González, M. Paula González, Gustavo González, Jesus Granados, Rodrigo Henríquez,
Cecília Llobet y Antoni Santisteban. Docentes de centros educativos de secundaria: Pilar Abad (tècnica
d’educació de Cerdanyola del Vallès), Joan Berlanga (IES Pere Calders, Cerdanyola del Vallès), Agnés
Boixader (Escola Pia, Granollers), Pilar Cardeñosa (IES Forat del Vent, Cerdanyola del Vallès), Teresa
Casas (IES Montserrat Roig, Terrassa), Vicent Espí (IES Banús, Cerdanyola del Vallès), Marina Fernández
(Escola Pia, Granollers), Joan Llusà (Col·legi Mare de Déu del Roser, Sant Vicenç de Castellet), Anna
Piqué (assessora LICS a la Delegació Territorial del Vallès Occidental), Isabel Ramírez (IES Can Jofresa,
Terrassa), Jaume Serra (IES Nicolau Copèrnic, Terrassa).
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